專訪愛彼德教學(xué)總監(jiān)李華：淺談如何解決培訓(xùn)行業(yè)缺乏實(shí)用性現(xiàn)狀

　　李華，現(xiàn)擔(dān)任北京愛彼德教育科技有限公司(以下簡稱“愛彼德”)教學(xué)總監(jiān)，中國記憶學(xué)會會員，記憶大師葉瑞財(cái)親傳弟子。“科學(xué)記憶結(jié)合學(xué)科”發(fā)起人，真正科學(xué)記憶實(shí)戰(zhàn)派。李華主張的“輕松記憶，快樂學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，深受家長及學(xué)生的喜愛。

　　他在從事記憶課程教學(xué)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并且對培訓(xùn)教育行業(yè)有著自己獨(dú)特的見解和堅(jiān)持。為此我們專訪了愛彼德教學(xué)總監(jiān)李華。

　　這幾年整個(gè)全腦開發(fā)行業(yè)發(fā)展迅速，但是整個(gè)行業(yè)的教學(xué)質(zhì)量堪憂。一些腦力開發(fā)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容，一直停留在初級水平，教學(xué)內(nèi)容還是圓周率，撲克牌，三十六計(jì)等，家長們掏了錢，孩子們付出了時(shí)間，學(xué)來的東西不能學(xué)以致用，培訓(xùn)行業(yè)缺乏實(shí)用性的現(xiàn)狀越來越顯著。

　　針對培訓(xùn)行業(yè)缺乏實(shí)用性這一現(xiàn)狀

　　李華老師認(rèn)為首先，在記憶力培訓(xùn)行業(yè)乃至整個(gè)全腦開發(fā)行業(yè)，并沒有一個(gè)權(quán)威的官方機(jī)構(gòu)來把控教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，于是造成了行業(yè)內(nèi)魚龍混雜泥沙俱下。這也是每一個(gè)行業(yè)在初級階段所遇到的必然問題。所以，當(dāng)整個(gè)行業(yè)還沒有規(guī)范化的時(shí)候，就要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)本身去嚴(yán)格要求教學(xué)老師的專業(yè)化和教學(xué)課件的科學(xué)化、系統(tǒng)化以及實(shí)用性。

　　那么如何實(shí)現(xiàn)呢?李老師精辟的總結(jié)出四點(diǎn)：

　　第一，教師必須是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的老師，本身具備對腦力開發(fā)的科學(xué)認(rèn)識以及對教學(xué)方法的熟練掌握;

　　第二，堅(jiān)決摒棄讓學(xué)生記憶圓周率，撲克牌等華而不實(shí)的內(nèi)容，浪費(fèi)了孩子大量的時(shí)間;

　　第三，整個(gè)課程的研發(fā)應(yīng)該是和學(xué)生所學(xué)課業(yè)相結(jié)合的，即所學(xué)所練都是學(xué)習(xí)中需要去記憶的內(nèi)容;

　　第四，加入大量的實(shí)戰(zhàn)型練習(xí)，讓科學(xué)記憶方法潛移默化的成為孩子學(xué)習(xí)的第一本能。如此四點(diǎn)堅(jiān)持下來，相信學(xué)生所學(xué)到的不再是只是皮毛，而能做到真正的學(xué)以致用。

　　對于給孩子報(bào)班問題，李華老師還為大家提供了建議。

　　李老師說選擇報(bào)科學(xué)記憶力有兩大類型，一是競技類的，一是實(shí)戰(zhàn)類的。競技類的如最強(qiáng)大腦，或是說去參加世界腦力錦標(biāo)賽，這些項(xiàng)目基本上不需要理解，只是去記。而實(shí)戰(zhàn)類的則不一樣，不僅僅需要去記住，還要加上理解。所以，在報(bào)班之前，最好先問自己一個(gè)問題：是想讓孩子參加腦力錦標(biāo)賽還是想讓孩子在學(xué)習(xí)中運(yùn)用這些記憶方法，這個(gè)問題解決了，也就清楚該不該報(bào)班，該報(bào)哪個(gè)類型的班了。

　　雖然目前全腦行業(yè)還存在著諸多問題，但正是有像愛彼德教育這樣堅(jiān)持科學(xué)記憶法的教育機(jī)構(gòu)和像李華老師這樣兢兢業(yè)業(yè)的老師在不斷的努力，用科學(xué)的思維在科學(xué)記憶力法的道路上不斷突破，相信全腦行業(yè)會越來越規(guī)范，越來越向著更好的方向發(fā)展。