什么是高質(zhì)量的親子陪伴，樂融兒童之家總校長來解惑

　　對于每個父母而言,帶孩子的過程都像是一場充滿未知的旅行，一路上家長可能會有困惑、迷茫的時(shí)候，但還好有那些為家長指路的人。

　　2018年8月26日，「什么是高質(zhì)量的親子陪伴」如期在青島開講，來自樂融兒童之家的總校長郭曼妮女士與家長分享了她的育兒觀點(diǎn)。

　　寶寶的一舉一動都牽動著父母的全身神經(jīng)，合格的育兒培養(yǎng)，既需要家長學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，又需要認(rèn)真的落實(shí)每一個實(shí)操步驟。那么早期的寶寶發(fā)育有什么特點(diǎn)?什么樣的教育理念和方式才能幫我們培養(yǎng)一個擁有快樂、自信、獨(dú)立人格的寶寶?育兒過程中又有哪些常見的誤區(qū)呢?

　　樂融兒童之家的創(chuàng)始人郭曼尼老師出場和大家深度探討育兒經(jīng)驗(yàn)。

　　“選擇性干預(yù)(Selective Intervene )”受到家長的強(qiáng)烈反響

　　GreenLight綠燈干預(yù)：

　　如果是嬰兒自己可以處理好的事情，就不需要家長干預(yù)，大人只需靜靜觀察，高高地亮起綠燈，讓孩子去自由地發(fā)揮他們的主觀能動性。

　　Yellow Light黃燈干預(yù)：

　　如果是不確定嬰兒能否獨(dú)自處理好的情況，就需要大人的密切關(guān)注，輕輕地走近孩子，隨時(shí)準(zhǔn)備溫柔地介入。多數(shù)狀況大人都可以先用語言來干預(yù)，像耐心的解說員一樣告知孩子發(fā)生了什么以及可能發(fā)生什么，例如：

　　“青青，那瓶子里是熱水，很燙!”

　　“果果，你再往前走可就要踩空了哦，你需要更加注意!”

　　通過這樣的語言提醒或者警示，來幫助孩子更好地了解潛在的危險(xiǎn)。黃色干預(yù)還特別適用于嬰兒間的紛爭，在沒有危險(xiǎn)因素的前提下，大人應(yīng)盡量嘗試給雙方解釋溝通，幫助他們了解彼此的想法。

　　Red Light 紅燈干預(yù)：

　　如果根據(jù)嬰兒的發(fā)展階段和特點(diǎn)，你預(yù)測ta不可能處理好該事情，而且發(fā)生危險(xiǎn)的可能性很大，大人就必須強(qiáng)行干預(yù)，亮起警示的紅燈。但是整個干預(yù)過程也要對孩子有尊重和理解;如果不得不觸碰孩子以避免危險(xiǎn)時(shí)，動作要迅速而輕柔，同時(shí)用語言去解釋為什么你要進(jìn)行這樣的干預(yù)。

　　什么是P.R.E.C?

　　郭曼妮老師提出：PREC理念強(qiáng)調(diào)要給予嬰幼兒尊重，同時(shí)賦予他們參與社會生活的機(jī)會。

　　讓孩子在所處環(huán)境中自我學(xué)習(xí)。

　　講座告訴家長，看護(hù)品質(zhì)直接影響著嬰幼兒對他人、對社會、對世界的認(rèn)知。尊重和參與式的看護(hù)體驗(yàn)，培養(yǎng)出來的是積極獨(dú)立的嬰幼兒，反之則是依賴性強(qiáng)的嬰幼兒。

　　日常生活中不斷重復(fù)的吃喝拉撒睡，既是養(yǎng)育孩子不可回避的環(huán)節(jié)，也是嬰幼兒學(xué)習(xí)成長不可或缺的過程。

　　我們需要把0-2歲的嬰幼兒也作為一個有獨(dú)立意愿的主體看待和尊重，在每一個生活細(xì)節(jié)展開親子交流互動。嬰幼兒的學(xué)習(xí)正是通過互動中的重復(fù)體驗(yàn)過程，形成對大腦、心理的深入刺激，使其不斷體會到自己的力量，并為日后成為快樂自信、自強(qiáng)自尊的孩子奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　最后，郭曼妮老師為現(xiàn)場的家長朋友們熱心解答疑問。講座在此告一段落，希望家長能在郭曼妮老師的理論輔導(dǎo)下對孩子的育養(yǎng)更加有信心和技巧。