誰(shuí)說(shuō)神童不能復(fù)制?來(lái)談?wù)勎业挠齼盒牡?

　　誰(shuí)說(shuō)神童不能復(fù)制?來(lái)談?wù)勎业挠齼盒牡?

　　最近我看論壇上都在討論，一個(gè)講述集中培訓(xùn)神童的事情。起因是因?yàn)橐粋�(gè)紀(jì)錄片里爆料了外地某個(gè)地方的一個(gè)所謂的神童學(xué)校，集中了很多的孩子然后培養(yǎng)他們讓他們擁有所謂的超能力。其實(shí)我覺(jué)得光聽(tīng)給孩子們起的名字就夠假的了，什么初級(jí)神童，中級(jí)，還有高級(jí)神童。沒(méi)想到神童還分那么多的等級(jí)和檔次真是讓人笑掉大牙。其實(shí)我個(gè)人覺(jué)得只要我們用的方法得當(dāng)，每個(gè)孩子都可以是神童。有很多的家長(zhǎng)往往會(huì)忽視孩子2到6歲這段時(shí)間，總認(rèn)為孩子的大腦在發(fā)育在成長(zhǎng)不要給孩子過(guò)多的壓力。話雖然不錯(cuò)，但是在成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中是否應(yīng)該更好的開(kāi)發(fā)和利用孩子的大腦呢?我兒子今年4歲，鋼琴3級(jí)，掌握了1000個(gè)左右的漢字，200個(gè)英文單詞�；蛟S在很多人眼里這就是神童了!其實(shí)我覺(jué)得一點(diǎn)都不神，我把我的一些方法告訴大家，大家可以參考參考。

　　首先：為什么要讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)。這點(diǎn)我覺(jué)得很重要，根據(jù)世界權(quán)威機(jī)構(gòu)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。全世界范圍內(nèi)所有的科學(xué)家，文學(xué)家，藝術(shù)家，85%的這些名人在童年的時(shí)候都接受過(guò)古典音樂(lè)的熏陶。說(shuō)白了一點(diǎn)，現(xiàn)在比較流行的概念就是古典音樂(lè)特別是舒緩曲調(diào)的古典音樂(lè)可以訓(xùn)練促進(jìn)大腦右半球的發(fā)育，促進(jìn)兒童的聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)，記憶和思維的發(fā)展。打個(gè)比方吧，孩子的右腦在成長(zhǎng)的時(shí)候需要可以輔助成長(zhǎng)的潤(rùn)滑劑，那么古典音樂(lè)就是最好的輔料了。并且學(xué)習(xí)鋼琴還可以鍛煉孩子雙手的協(xié)調(diào)能力。平衡左右兩腦的發(fā)育�？赡墁F(xiàn)在這個(gè)優(yōu)勢(shì)不會(huì)體現(xiàn)，但是等長(zhǎng)大了你就會(huì)發(fā)現(xiàn)了學(xué)過(guò)鋼琴的孩子體型就會(huì)相當(dāng)?shù)暮脤?xiě)字什么的不會(huì)駝背，其次很有氣質(zhì)和修養(yǎng)，不會(huì)經(jīng)常發(fā)脾氣。這些都是因?yàn)樾�時(shí)候練習(xí)古典音樂(lè)鍛煉出來(lái)的。

　　其次：學(xué)習(xí)漢字方面，原本我是買(mǎi)來(lái)了那種識(shí)字的卡片正面有字有拼音，反面有圖畫(huà)的那種自己教孩子。后來(lái)發(fā)現(xiàn)效果并不是很好，主要是因?yàn)椴恍蜗蠖�且我自己也沒(méi)那么多時(shí)間陪孩子一個(gè)個(gè)反復(fù)的學(xué)重復(fù)的學(xué)。所以最后還是放棄了，讓孩子直接看電視里的識(shí)字節(jié)目算了。后來(lái)發(fā)現(xiàn)原來(lái)上海少兒頻道熱播的識(shí)字動(dòng)畫(huà)還有一套專門(mén)的軟件，叫麥田拾字于是就在他們的網(wǎng)站上下載了免費(fèi)的版本，給孩子試用。這套東西我也仔細(xì)的研究了一下，最大的特點(diǎn)也是我剛才反復(fù)強(qiáng)調(diào)的利用右腦來(lái)提高孩子的形象思維能力，和記憶能力。也就是說(shuō)一個(gè)字他會(huì)給孩子解說(shuō)，然后又有拼音，連常用的詞組都有。最關(guān)鍵的還是把每個(gè)漢字都非常形象的做成了動(dòng)畫(huà)。我舉個(gè)例子把方便大家更好的了解!比如老虎的虎字，如果在普通情況下你怎么給孩子解釋?很難說(shuō)的清楚因?yàn)楹⒆訉?duì)筆畫(huà)是沒(méi)有概念的。而通過(guò)麥田拾字的動(dòng)畫(huà)分解為

　　一只老虎躺在樹(shù)下的石頭上睡覺(jué)。這樣一來(lái)孩子看一眼就明白了非常的形象，關(guān)鍵是以后怎么也忘不了啊!而且軟件最后還會(huì)播放一段兩只老虎的童謠歌曲。更加加深了孩子的記憶。所以通過(guò)這套軟件我們家的寶貝用了一個(gè)半月就記住了1000個(gè)漢字�，F(xiàn)在我正讓他背誦唐詩(shī)三百首，強(qiáng)化他的記憶能力!

　　最后英文單詞方面我采用的也是類似漢字的方式方法。不過(guò)針對(duì)2到6歲孩子的右腦單詞記憶的軟件幾乎沒(méi)有。所以我找來(lái)了針對(duì)小學(xué)生的軟件，原理和麥田拾字的一樣。也是通過(guò)讀音，圖畫(huà)，動(dòng)畫(huà)啟發(fā)孩子的聯(lián)想，讓他們掌握照片記憶的方法，通過(guò)形象的圖畫(huà)動(dòng)畫(huà)看一次就可以記牢。以后只要再重復(fù)幾次就怎么也忘不掉了。不過(guò)在學(xué)習(xí)英文單詞的時(shí)候有一點(diǎn)我覺(jué)得要特別注意的，就是不要疊加音標(biāo)的學(xué)習(xí)，因?yàn)橐魳?biāo)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)太繁瑣了。在2到6歲之間的孩子目標(biāo)是只要他們認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞知道什么意思，能夠讀出來(lái)我覺(jué)得已經(jīng)不錯(cuò)了。不能要求太高這樣反而給孩子帶來(lái)過(guò)大的壓力。我看現(xiàn)在很多社會(huì)上的家長(zhǎng)不停的給孩子報(bào)名這個(gè)班那個(gè)班的，費(fèi)用用了不少但是效果卻很差，究其原因還是因?yàn)闆](méi)有找對(duì)方法。大家可以參考我的一些經(jīng)驗(yàn)，希望我們的孩子將來(lái)都能成為我們心目中的天才。