愛樂早教：向灌輸式教育說NO

　　兩歲背唐詩、三歲彈鋼琴、四歲能歌善舞，這些在國外聽起來不可思議的事情，卻早已在中國司空見慣。中國父母總是希望能最大限度的開發(fā)孩子的智力潛能，希望自己的孩子是個(gè)“小神童”，在小小的年紀(jì)就能出口成章，身手不凡。

　　長期以來，中國都采取灌輸式教育，無論孩子喜不喜歡，愿不愿意，只要家長認(rèn)為那些是有用的，能夠?yàn)橐院蠹臃值茫�那么孩子必須要學(xué)。甚至父母都是博士也習(xí)慣于對(duì)孩子進(jìn)行灌輸。

　　反思中國式早教的弊端 尋找早教的最佳契合點(diǎn)

　　加拿大J. Fraser Mustard博士認(rèn)為：“中國很多家長希望自己的孩子通過早期教育變成超常兒童，這種思想是錯(cuò)誤的。早期教育首要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣，不應(yīng)過度強(qiáng)調(diào)技能。”

　　愛樂國際早教中心早教顧問咨詢師告訴記者，中國人長期習(xí)慣了灌輸式教育，80后父母們自己是被灌過來的，也無形中接受了這些模式，雖然他們反對(duì)灌輸，但又做不到不灌輸。所以中國式的教育方式是對(duì)早教的一種誤解。

　　華東師大早教專家李季湄教授曾在“兒童早期發(fā)展高層論壇”上說：“由于現(xiàn)階段許多早教以兒童發(fā)展為本的早期教育的核心價(jià)值被忽視，早期教育的科學(xué)規(guī)律被漠視，變成了片面灌輸知識(shí)技能、急功近利，讓兒童身心疲憊的訓(xùn)練。過度和失當(dāng)?shù)脑缃淘斐梢恍┖⒆映霈F(xiàn)‘會(huì)彈琴卻不會(huì)上廁所’、‘會(huì)背唐詩不會(huì)穿衣’等怪現(xiàn)象。”

　　“對(duì)話，互動(dòng)，這才是早教的本質(zhì)。早教是通過孩子活動(dòng)——玩、摸、走來增長他們的一些能力，不是簡單的知識(shí)傳授。早教教育者不僅考慮到客觀兒童教育要求，而且要十分重視兒童的成熟狀況和發(fā)展的可能性，根據(jù)孩子的情況有針對(duì)性的開設(shè)課程。”愛樂國際兒童早教機(jī)構(gòu)的張華先生一直對(duì)“早教”有著前沿的教學(xué)思想。

　　標(biāo)準(zhǔn)復(fù)制美國經(jīng)驗(yàn) 接軌國際早教前沿

　　“上課開始時(shí)，老師用中文或英文跟小朋友打招呼、唱歌，然后就分發(fā)給小朋友一些小玩具、小器械，給孩子玩;讓小孩跟著音樂一起拍手打節(jié)奏、做操;之后父母在老師的指揮下抱著孩子圍著圈跳舞;最后老師布置幾個(gè)小游戲，一節(jié)課就結(jié)束了。”這是一節(jié)美國愛樂國際兒童早教課程的標(biāo)準(zhǔn)化過程。

　　以前，以這樣的方式進(jìn)行早教課程的或許只發(fā)生在美國，從2009年起以這樣的方式進(jìn)行早教課程進(jìn)入了中國。并且在北京總部擁有VIVA富力中心、朝陽大悅城中心、首地大峽谷中心等3家直營中心，陸續(xù)與廣東、浙江、遼寧、山東、山西、陜西、河北、貴州等地的合作伙伴開啟商業(yè)洽談，預(yù)計(jì)將在三個(gè)月到半年的時(shí)間內(nèi)陸續(xù)開業(yè)。

　　愛樂國際兒童早教中心是一個(gè)具有美國多年運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)的高端早教機(jī)構(gòu)，同時(shí)也被中國婦女兒童事業(yè)發(fā)展中心、中國(北京)國際婦女兒童產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)等多家機(jī)構(gòu)授予“2011年度十佳早教機(jī)構(gòu)”“十大早教品牌”。其領(lǐng)域包含了體能、識(shí)別、社交、人格、語言、音樂、感官等七大方面，從每個(gè)細(xì)節(jié)關(guān)注孩子的潛能開發(fā)。

　　在愛樂早教中心，剛上完的Kindermusik音樂教程的lily老師對(duì)記者說：“剛剛大家唱著小松鼠蹦蹦跳跳的歌曲，很歡快，大家一起創(chuàng)造了屬于自己的音樂會(huì)。其中，那些樂器都是根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。”lily老師接著拿出一系列的圖表告訴記者：“Kindermusik它是一個(gè)經(jīng)過最新專業(yè)研究和多年驗(yàn)證的系列音樂運(yùn)動(dòng)課程。該課程以孩子為中心，在課堂上的每一首歌曲、每一個(gè)故事都是精心挑選的，能夠激發(fā)和強(qiáng)化孩子大腦發(fā)育。”

　　“早期教育不僅教育孩子，更多的是教育父母。”在愛樂早教中心會(huì)要求家長每周至少帶寶寶來上課一到兩次上課期間，家長全程陪同。專業(yè)老師若看到家長不當(dāng)?shù)慕逃�方式，都�?huì)及時(shí)給予提醒，并把原理給家長解釋清楚。愛樂中心的相關(guān)工作人員解釋道：“我們倡導(dǎo)父母和孩子一起參與、親子互動(dòng)式學(xué)習(xí)。進(jìn)而促進(jìn)父母在幼兒教育的過程中發(fā)揮重要作用。”

　　據(jù)了解“I Love Gym”和“Kindermusik”是愛樂早教所獨(dú)有的一套完整的教育體系，通過四大系列來開發(fā)寶寶的體能、識(shí)別、社交、人格、語言、音樂、感官七大領(lǐng)域的潛能。在國外久負(fù)盛名，遍及世界66個(gè)國家和地區(qū)，跨越全球各個(gè)文化和種族。很多課程都取得了非常優(yōu)異的教學(xué)效果，被相關(guān)教育評(píng)測(cè)機(jī)構(gòu)和家長們廣泛認(rèn)同。

　　據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析，隨著國人對(duì)灌輸式教育的反思，必將逐漸凸顯愛樂國際早教中心先進(jìn)的教學(xué)理念，品牌效應(yīng)將輻射，這對(duì)于廣大加盟者來說，是一件利好之事。愛樂國際早教中心的教育理念必將在早教市場掀起藍(lán)海效應(yīng)。