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現(xiàn)在大部分家長都選擇讓孩子去上早教，早教看起來簡單，但是卻有很多的技巧和方法。家長在選擇的時(shí)候，也都會(huì)格外的小心和謹(jǐn)慎，正確的認(rèn)識(shí)到更多的東西，對(duì)孩子的今后來說都是好的。那么，幼兒早教要避免哪些誤解呢?
@視覺中國 1、教育的對(duì)象方面：早期對(duì)孩子的教育不僅僅是對(duì)嬰幼兒的教育，更是對(duì)父母與孩子的雙重教育。父母通過早教，可以提升自己的教育水平與心理素質(zhì)，但是很容易將早教導(dǎo)向更大的誤區(qū)。 2、對(duì)教育孩子的目的模糊：數(shù)據(jù)表明70.5%的家長以為早教就是提前讓孩子學(xué)習(xí)。結(jié)果導(dǎo)致孩子到了小學(xué)就開始有厭學(xué)情緒，而且孩子的厭學(xué)率年年增加。厭學(xué)者大都過早接受知識(shí)教育，而且往往采取灌輸式的方法。早期教育是身體、情感、智力、人格、精神全面成長的教育，開發(fā)智力是應(yīng)該的，但學(xué)知識(shí)還不是孩子的目標(biāo)。 3、對(duì)教育孩子的內(nèi)容認(rèn)識(shí)不夠：有些家長讓孩子很早就學(xué)寫識(shí)、讀英語、學(xué)畫畫、學(xué)鋼琴等。過于緊張的幼兒早期教育不僅不能達(dá)到預(yù)期目的，還會(huì)阻礙孩子其他技能的發(fā)展。雖然還不能確切知道各種知識(shí)信息是怎樣進(jìn)入孩子大腦的，但是有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是當(dāng)孩子心情不愉快時(shí)，記憶的大門是不可能打開的。家長花一個(gè)小時(shí)的時(shí)間用提示卡片來教孩子，假如孩子感到焦急不安，那么這一小時(shí)里他就什么也沒有學(xué)到。 4、對(duì)教育孩子的方式不恰當(dāng)：大部分的孩子都是被家長知識(shí)灌輸過來的，也無形中接受了這些模式，雖然反對(duì)灌輸，但又做不到不灌輸。對(duì)話和互動(dòng)，這才是早教的本質(zhì)。并不說不能灌，而是不能都灌。 因此，早期教育重點(diǎn)在于依照孩子生長發(fā)育階段和自然秩序，選擇適合年齡特點(diǎn)的優(yōu)秀內(nèi)容，發(fā)展孩子的外部感官能力和建立孩子對(duì)生活、知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解能力，千萬不要“拔苗助長”。 |
