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雖然學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要在小學(xué)，但在幼兒園就要開始打下基礎(chǔ)了，不然的話等到孩子升上小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會感覺比較困難，那么幼兒園應(yīng)該如何安排數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)呢?
@視覺中國 1、要知道數(shù)學(xué)不是簡單的1+1=2，其中還包括一些基本概念和思考方式，比如學(xué)習(xí)收納、整理和歸類，這都是孩子接觸數(shù)學(xué)的第一次體驗。在收納、整理和歸類中，孩子會對不同物件的異同點進(jìn)行觀察，比如大小、顏色或者功能，同時孩子也會對不同物件的屬性進(jìn)行討論，平時我們可以利用一些數(shù)學(xué)小游戲來和孩子一起體驗。比如根據(jù)字母的大小、形狀、數(shù)量、顏色或其他類型來進(jìn)行分類，這樣久而久之孩子對數(shù)學(xué)就有一種基本的概念。 2、通常學(xué)前班的幼兒可以開始學(xué)習(xí)寫數(shù)字和數(shù)字符號、簡單的數(shù)學(xué)圖形，了解長度單位和質(zhì)量單位的區(qū)別。在這過程中，可以做一些簡單的數(shù)學(xué)練習(xí)，數(shù)學(xué)練習(xí)能夠加深孩子對數(shù)學(xué)的理解，從而打下一個好的基礎(chǔ)，但是不要留下家庭作業(yè)，以免加重了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 3、通過數(shù)學(xué)教育式玩具來安排孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。很多數(shù)學(xué)教育式玩具是為了刺激孩子，有一定的教育和訓(xùn)練的功能，通常采用拼圖、配對、組合等操作方式，幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)經(jīng)驗體系，有具體形象性和可操作性的特點，符合孩子邊學(xué)邊玩的學(xué)習(xí)特點，而且玩具更像是一本開放的書，為孩子留下了較大的自主游戲和建構(gòu)的空間，不同的孩子能夠從相同的玩具中獲得不同的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。 |
