怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺性

　　幼兒的獨(dú)立性和自覺性不是自然而然能形成的。在不同的年齡段，把相應(yīng)程度的事放手交給孩子自己做;和孩子一起協(xié)商，制定出孩子愿意遵守的規(guī)矩和任務(wù);對(duì)孩子主動(dòng)行為、或遵守規(guī)矩的行為、或完成任務(wù)的行為及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，如果沒有遵守則進(jìn)行溫柔的懲罰。

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　　固定的日程安排會(huì)幫助孩子成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)獨(dú)立時(shí)也不例外。每天可以固定一個(gè)時(shí)間段來讓孩子嘗試新的技能，比如說疊紙巾和擦桌子等。讓孩子獨(dú)立并不意味著不管孩子，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)一定要及時(shí)幫助孩子。比如孩子受傷了，或者孩子感到害怕，提供幫助并不會(huì)阻礙他變得獨(dú)立。

　　父母不能低估孩子的能力，但也不能強(qiáng)迫孩子做他能力未達(dá)到的事。想讓孩子嘗試新的東西，變得更獨(dú)立自主，可是如果孩子還沒有準(zhǔn)備好，家長(zhǎng)就去要求，這可能會(huì)事與愿違，讓孩子感到挫折和失敗而不敢進(jìn)行新的嘗試，孩子就會(huì)更加依賴家長(zhǎng)。

　　可以先讓孩子選些簡(jiǎn)單的任務(wù)來做，比如說收拾玩具、鋪床，或者把書放進(jìn)書包里等等。想讓孩子更獨(dú)立自主，可以讓他們參與做一些家務(wù)，比如擺放餐具，給植物澆水等。讓孩子參與做家務(wù)，會(huì)讓孩子意識(shí)到自己的參與和貢獻(xiàn)是很重要的，這會(huì)讓孩子在不同的角色里學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

　　當(dāng)孩子做好后，父母一定要及時(shí)贊揚(yáng)孩子，贊揚(yáng)孩子為了完成任務(wù)做的嘗試和努力，而不是贊揚(yáng)結(jié)果，這會(huì)讓孩子更愿意嘗試。根據(jù)孩子的能力情況，還可以逐漸嘗試讓孩子做一些決定，這樣孩子就知道自己的想法是被重視的。