學(xué)齡前兒童的注意力是怎么發(fā)展的

　　孩子越小注意力越短，所以學(xué)齡前兒童的注意力容易隨興趣和需要轉(zhuǎn)移、注意力不穩(wěn)定、注意力易受外界刺激影響。孩子的這種表現(xiàn)恰好反映了幼兒注意力發(fā)展的一個(gè)必經(jīng)階段。作為家長(zhǎng)，要注意培養(yǎng)和提高學(xué)齡前兒童的注意力。

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　　學(xué)齡前的孩子，很難將注意力集中并保持在自己不感興趣、超出自己能力的事情上，如果要求4歲的孩子反復(fù)寫拼音和做算術(shù)，孩子很有可能就會(huì)表現(xiàn)得十分散漫，甚至情緒出現(xiàn)煩躁的情況。

　　學(xué)齡前兒童這一時(shí)期的有意注意尚在形成階段，無意注意和有意注意往往交替摻雜在一起。因此，孩子的注意力不夠穩(wěn)定，范圍比較小，自己還不會(huì)指揮自己的注意力，分心后不能馬上又回到原來注意的對(duì)象上。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，生活內(nèi)容的豐富，活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，逐漸出現(xiàn)有意注意。4-6歲的幼兒，開始出現(xiàn)一種探究心理，有探察一切的愿望，喜歡東看看、西摸摸，只要是新鮮的東西，都會(huì)引起他們的注意。同時(shí)，由于言語的發(fā)展，開始能做到使自己的行為服從成人的要求，有意注意逐步發(fā)展。

　　學(xué)齡前孩子的注意力很容易受外界刺激物的影響，如果家長(zhǎng)需要孩子在某段時(shí)間集中注意力，就要為孩子創(chuàng)造一個(gè)避免刺激和干擾的環(huán)境。注意力的發(fā)展是從知覺、具體形象、抽象，不同的年齡段有不同的注意力發(fā)展的特點(diǎn)。每一階段都是前一階段發(fā)展的繼續(xù)，同時(shí)又是下一階段發(fā)展的開始。家長(zhǎng)要積極為孩子提供最好的、適合孩子的教育模式，這樣可以讓孩子更加好的接受教育。