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家長(zhǎng)給孩子讀繪本的過(guò)程中總是認(rèn)為讀一兩遍文字，再讓孩子翻著看一本書就算讀完了。嚴(yán)格意義上這還不能算是真正讀過(guò)，最終孩子也難以有所收獲。讀繪本，不僅要讀字，也要將圖畫部分納入“講述”中。孩子在用耳朵聽的同時(shí)，也需要用眼睛仔細(xì)讀圖，在文圖合奏中進(jìn)入故事情境，獲得豐富的情感體驗(yàn)。因此，大人是如何理解故事、圖畫的，又是如何運(yùn)用聲音語(yǔ)言、翻頁(yè)動(dòng)作等講讀要素引導(dǎo)孩子的，直接影響著閱讀效果。
@視覺中國(guó) 1、大聲朗讀：在繪本閱讀中，家長(zhǎng)的語(yǔ)調(diào)請(qǐng)盡量抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)言要情感豐富，必要的時(shí)候甚至可以夸張一些。當(dāng)動(dòng)人的語(yǔ)言連接孩子的耳朵和心靈，不僅使他們的語(yǔ)言能力增強(qiáng)，還能成為連接父母和孩子之間最親密的紐帶。 2、盡情表演：繪本閱讀不僅要讀，更要表演。家長(zhǎng)可以用不同的聲音、夸張的表情、肢體動(dòng)作去演繹和扮演不同角色，這樣在家長(zhǎng)的熱情帶動(dòng)下，孩子也會(huì)更加樂此不疲地享受閱讀的興趣。 3、大膽改編和創(chuàng)作：在給孩子讀繪本的過(guò)程中，除了繪本本身的內(nèi)容外，家長(zhǎng)還可以做一些延伸，比如：改編情節(jié)和提問(wèn)引導(dǎo)。 |
