想象力

• ·是誰遏制了孩子的想象力
• ·對(duì)游戲沒興趣表示缺乏想象力

　　培養(yǎng)寶寶想象力的十大準(zhǔn)則

　　豐富的想象力對(duì)寶寶的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。美國(guó)優(yōu)秀教師、美國(guó)教育新聞網(wǎng)專欄作家艾倫·漢斯克維茲認(rèn)為，培養(yǎng)想象力應(yīng)遵循十大準(zhǔn)則。

　　1、不只有美術(shù)和音樂才能開發(fā)想象力。艾倫認(rèn)為，啟發(fā)和引導(dǎo)的途徑是多種多樣的。積極主動(dòng)地思考像誰發(fā)明了錢包和為什么發(fā)明車輪等實(shí)際問題，有助于培養(yǎng)他們的觀察力。當(dāng)然，最好是給寶寶一個(gè)明確可以解決的問題，慢慢加以啟發(fā)和鼓勵(lì)。

　　2、改變固有思路。想象力最大的敵人是接受現(xiàn)實(shí)，一成不變。為開導(dǎo)學(xué)生，美國(guó)教師采用了幾種非常簡(jiǎn)單訓(xùn)練方法，幫助學(xué)生動(dòng)腦筋。比如，啟發(fā)學(xué)生尋找去某個(gè)商店的新路線，用雙手寫字等。這都可以從不同的角度迫使學(xué)生開動(dòng)思維。

　　3、從小事入手，腳踏實(shí)地。艾倫認(rèn)為，學(xué)生不應(yīng)為重新設(shè)計(jì)一種新餐刀而大傷腦筋，也不要為重新發(fā)明輪子而想入非非。要點(diǎn)點(diǎn)滴滴滴從小事入手，腳踏實(shí)地。引導(dǎo)他們從木制刀具想到雙面刀具的轉(zhuǎn)變，然后聯(lián)想到為增加多用性而大膽創(chuàng)新。

　　4、多接觸新事物。注意觀察是開發(fā)智力和想象力的最佳途徑。一個(gè)沒有接觸到新鮮事物的人免不了因循守舊，缺乏獨(dú)特的思維和見解。讓想象力在寶寶幼小的心田里馳騁，必須有廣博的知識(shí)作基礎(chǔ)；積累的經(jīng)驗(yàn)越多，解決問題的思路就越廣。

　　5、別對(duì)寶寶最初的想象力品頭論足。動(dòng)不動(dòng)就告訴寶寶什么是好主意什么是壞主意，不是一種積極培養(yǎng)他們獨(dú)立思維的好方式。寶寶的好主意并不能僅以常人眼光來看待，家長(zhǎng)要懂得好事多磨的道理，給寶寶們時(shí)間，他們的想象有一定的空間和時(shí)間。不然有傷他們的自尊。

　　6、對(duì)寶寶的作品多提問題。我們經(jīng)�？吹郊依锏膲ι腺N滿了寶寶們的作品。但除了夸獎(jiǎng)外，很少有人對(duì)這些作品提出疑問，但提問可以激發(fā)想象力，給他們的想象發(fā)出必要的挑戰(zhàn)。比如，問寶寶為什么要那樣畫樹，也許就會(huì)暴露出他們從來沒有真正觀察過樹。他們以后就會(huì)畫出有細(xì)小枝條的樹。

　　7、玩新玩具不如創(chuàng)造新玩法。創(chuàng)造新事物固然重要，但有時(shí)創(chuàng)造一些已存在的東西，也可以刺激他們的想象力。很多時(shí)候，寶寶玩玩具盒比玩玩具更起勁。他們?cè)谕婧凶拥倪^程中發(fā)揮自己的想象力。如果大人用新玩具轉(zhuǎn)移他的注意力，結(jié)果就是寶寶接連不斷地要新玩具，而不是創(chuàng)造新的玩法。

　　8、不要吹捧寶寶的進(jìn)步。避免對(duì)寶寶的想象夸大其詞，把小小的改進(jìn)說成天才的變革。在鼓勵(lì)青少年時(shí)，最重要的是鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，而不是對(duì)他們吹捧。如果在課堂上老師過于夸獎(jiǎng)某一個(gè)學(xué)生的進(jìn)取，滿足一兩個(gè)學(xué)生的虛榮心，一定會(huì)不自然地傷害其他學(xué)生的自尊，無助于寶寶們之間的合作。

　　9、始終保持開放的思想。要經(jīng)常積極主動(dòng)地尋找鼓勵(lì)更多更有價(jià)值創(chuàng)造的途徑。在一個(gè)靠固定答案獲取高分的時(shí)代，保持思想的開放性是異常困難的。知識(shí)是你已經(jīng)知道的東西，而想象力使得知識(shí)不斷增長(zhǎng)。

　　10、重要的是過程而不是結(jié)果。鼓勵(lì)寶寶對(duì)創(chuàng)造過程的理解，不片面強(qiáng)調(diào)最后作品的重要性。一個(gè)成熟的作品，只是寶寶某一次的探索。在沾沾自喜之時(shí)，要考慮能否每次都如意。

　　發(fā)展寶寶想象力的4大妙招

　　1、豐富寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展寶寶的表象

　　想象是在寶寶大量的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上積累起來的。別人說“蘋果”，你的頭腦中會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)“蘋果”的具體形象，這個(gè)形象就是表象。正是依靠表象的積累，寶寶的想象才逐漸發(fā)展起來。我們要幫助寶寶積累的生活經(jīng)驗(yàn)正是幫助寶寶在頭腦中建立表象的過程，寶寶表象的積累越多，就越容易將相關(guān)的表象聯(lián)系起來，這也就是想象發(fā)展的過程。在學(xué)前階段，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)經(jīng)常要帶寶寶走向大自然，與社會(huì)接觸，目的就是讓寶寶有機(jī)會(huì)豐富生活經(jīng)驗(yàn)，在頭腦中留下更多的表象，為想象的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　2、給寶寶提供適合的環(huán)境，激發(fā)寶寶想象的欲望

　　除了帶寶寶外出，在家中也要給寶寶一個(gè)良好的環(huán)境，幫助寶寶想象力的發(fā)展。給寶寶合適的圖書，和寶寶一起分一享故事描述的情景，和寶寶一起想象情節(jié)的變化，鼓勵(lì)寶寶想一想結(jié)局怎樣，都是幫助寶寶想象發(fā)展的好辦法。讀故事書時(shí)，改變一下讀的方法，讀一讀，停一停，想一想，給寶寶一個(gè)吸收和連接已有經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間。此外，和寶寶一起游戲也是置鼓勵(lì)寶寶想象的大好時(shí)機(jī)，女孩子愛玩的“扮家家”，男孩子愛玩的搭積木，都是寶寶想象力發(fā)展的機(jī)會(huì)。不只是提供玩具，還要和寶寶一起玩，在游戲的過程中和寶寶一起想象，“你今天給娃娃做什么飯呀？…‘我們上次去動(dòng)物園，你還記得嗎？我們給大象搭一個(gè)家吧？”……

　　3、給寶寶輕松的氛圍，鼓勵(lì)寶寶表達(dá)自己的想象

　　寶寶將想的說出來也是一個(gè)過程，他不但是將生活經(jīng)驗(yàn)梳理的過程，也是將經(jīng)驗(yàn)在頭腦中組織、整理后表達(dá)的過程。我們要鼓勵(lì)寶寶大膽地想，還要鼓勵(lì)寶寶大膽地說，像前面提到的例子中，寶寶想的就當(dāng)成真的說出來時(shí)，我們不能簡(jiǎn)單地一句“瞎說”就將寶寶打發(fā)掉，而是應(yīng)該仔細(xì)地問問寶寶到底是怎么回事，是想的，還是真的，幫助寶寶分清哪些是想象，哪些是真實(shí)？對(duì)寶寶提出的問題盡量地鼓勵(lì)他：“你想想為什么?”“你想會(huì)是什么樣呢?”

　　4、鼓勵(lì)寶寶大膽想象，引導(dǎo)寶寶合理地幻想

　　幻想是想象的一個(gè)更高的層次，是一種合理的想象，在學(xué)前期和小學(xué)初期，寶寶的幻想也是在從遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的幻想到接近現(xiàn)實(shí)的幻想發(fā)展的過程。如寶寶喜歡“奧運(yùn)會(huì)”吉祥物，就進(jìn)而幻想，開奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候，我怎樣與奧運(yùn)會(huì)吉祥物見面？這就是一個(gè)合理的想象，也就是幻想的過程。還可以引導(dǎo)寶寶想象一下未來的交通會(huì)是什么樣，未來的環(huán)境會(huì)是什么樣？合理的幻想正是創(chuàng)造的開始，也是想象的一個(gè)最高境界。

　 培養(yǎng)寶寶想象力的親子活動(dòng)

　 　推薦活動(dòng)一 、信手涂鴉

爸爸媽媽可給寶寶提供一些紙、筆，讓寶寶在紙上信手涂鴉，不要刻意追求寶寶的作品達(dá)到某種水平，而在于通過畫畫活動(dòng)，喚起寶寶對(duì)日常生活中所接觸的事物的記憶，并在此基礎(chǔ)上展開想象。

　 　推薦活動(dòng)二、去公園

利用空閑時(shí)間，爸爸媽媽要經(jīng)常帶寶寶去公園里游玩。在這個(gè)游玩過程中，爸爸媽媽可以引導(dǎo)寶寶觀察和認(rèn)識(shí)周圍的許多事物，如花草樹木、小鳥、小螞蟻等，不要求寶寶記住多少內(nèi)容，主要目的是通過這些活動(dòng)來豐富寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)可為寶寶開展想象活動(dòng)提供很好的資源。

　 　推薦活動(dòng)三、編故事

　 　爸爸媽媽畫出幾幅前后有邏輯聯(lián)系的簡(jiǎn)單圖畫，先讓寶寶按照一定的順序把這幾幅畫排列起來，然后再讓寶寶根據(jù)自己的想法編出故事。在寶寶講故事時(shí)，爸爸媽媽要注意運(yùn)用口頭語言或動(dòng)作來鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行講述。

　 　推薦活動(dòng)四、講故事

　 　爸爸媽媽在給寶寶講故事時(shí)，中間可以有停頓，或者問寶寶一些問題，讓寶寶自己想象一下，故事的情節(jié)會(huì)如何發(fā)展，結(jié)果會(huì)怎樣。爸爸媽媽把故事講完后，可以讓寶寶接著往下講這個(gè)故事;也可以只講故事的前半部分，讓寶寶接著講。這樣既可以訓(xùn)練寶寶的想象力，還能發(fā)展寶寶分析問題和解決問題的能力。