感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的意義

　　感覺是腦部對外界事物個別物質(zhì)的反應(yīng)映，如果人失去感覺，是一件很可怕的事。有些家長比較關(guān)注孩子的生長發(fā)育，突然發(fā)現(xiàn)孩子的感覺統(tǒng)合出現(xiàn)異常，就擔(dān)心對孩子身體產(chǎn)生影響。下面由小編跟大家介紹下感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的意義吧。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的意義

　　調(diào)整前庭信息及平衡神經(jīng)體系自動反應(yīng)機(jī)能，促進(jìn)語言神經(jīng)組織健全、前庭平衡覺及視聽能力完整能力。它就是在腦干前方一個非常小的神經(jīng)核，它對大腦起過濾訊息的作用，不重要的訊息一晃而過，不至于影響大腦的思考和運作。

　　只要平衡感、觸覺感、前庭覺哪一方面失調(diào)都會造成本體感失調(diào)。本體感是用來做而不是用來想的，俞想就會俞糟糕。它可以幫助一個人很自然的操作他的身體并且跟環(huán)境產(chǎn)生正確的靈活應(yīng)付，這樣子一個人才會產(chǎn)生自信心。

　　總之，感覺統(tǒng)合理論使人們認(rèn)識到：要了解一個幼兒的行為，其視角不應(yīng)只在某個單一的因素方面，而要既注意心理因素，又注意社會因素以及生理因素，特別是正在發(fā)育中的幼兒，如果有什么違反常態(tài)的現(xiàn)象，則更因注意其感知覺方面的問題以使對幼兒的不良情緒、行為或?qū)W習(xí)障礙的解釋更符合實際。

　　感覺統(tǒng)合失調(diào)問題的提出，打破了幼兒行為障礙歸因上的局限性和單向性，為全面認(rèn)識幼兒，正確對待幼兒，及早做好替代矯治性訓(xùn)練提供了新的思路。

10歲孩子感統(tǒng)失調(diào)怎么訓(xùn)練

　　10歲的孩子正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為他們生活中非常重要的事情;同時，與外界的接觸和聯(lián)系更加頻繁，再加上自我意識和思維能力的不斷提高，此時，他們能夠靈敏地接受外界的刺激，更好地控制和支配自己的行為，逐漸形成自己的價值判斷。但學(xué)習(xí)的能力、學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及其他方面的能力還是需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

　　10歲的孩子平衡能力、運動能力有所提高，就可以鼓勵參加各種球類活動，如排球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球等，尤其是排球、網(wǎng)球和羽毛球，可以幾個人對打，也可以對墻練習(xí)。球類運動對小肌肉、大肌肉協(xié)調(diào)以及反應(yīng)速度、靈活性都很有幫助。

　　感覺統(tǒng)合是每一位孩子的必修課，是孩子一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。 感覺統(tǒng)合的發(fā)展就像蓋大樓一樣，是一個層次一個層次向上的，家長千萬不能因為孩子年齡小，就一拖再拖，無視孩子的基礎(chǔ)問題。