思來(lái)氏小思學(xué)院：突破傳統(tǒng)局限 拓展學(xué)生視野

　　互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以改變?nèi)藗兊纳�活方式，也可以改變教育�?月28日，蘋果公司推出了一款價(jià)格較為低廉的iPad，旨在增強(qiáng)其在教育領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。再看國(guó)內(nèi)，早在去年，我國(guó)就實(shí)施“教育信息化2.0”行動(dòng)，旨在真正發(fā)揮教育信息化的支撐引領(lǐng)作用，用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)，推動(dòng)信息技術(shù)和教育實(shí)踐的深度融合。

　　“教育信息化2.0”行動(dòng)第一個(gè)基本方針是，從應(yīng)用切入深度融合，而非技術(shù)驅(qū)動(dòng);第二個(gè)基本方針則是機(jī)制創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量特別是產(chǎn)業(yè)界力量，推動(dòng)教育信息化發(fā)展。以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，通過(guò)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)改變?nèi)祟惖乃季S、生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)方式，突破傳統(tǒng)教育局限，推動(dòng)教育變革和創(chuàng)新。

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù)的出現(xiàn)和深入研究，傳統(tǒng)教育也被不斷地賦予新的特點(diǎn)和內(nèi)涵。思來(lái)氏作為國(guó)際化的第三方教育評(píng)估專業(yè)機(jī)構(gòu)，致力于實(shí)現(xiàn)基于數(shù)據(jù)實(shí)證、科學(xué)客觀的教育評(píng)價(jià)，推動(dòng)教育變革。小思學(xué)院是由思來(lái)氏重磅推出的一款無(wú)限拓展學(xué)生視野、發(fā)現(xiàn)學(xué)生特質(zhì)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、全方位記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡的優(yōu)質(zhì)資源平臺(tái)。

　　思來(lái)氏集優(yōu)質(zhì)資源、高效學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、智能管理、家長(zhǎng)溝通為一體，將信息技術(shù)融入教育教學(xué)全過(guò)程，運(yùn)用信息技術(shù)逐步改變?cè)�有的教育教學(xué)過(guò)程與模式，以先進(jìn)的教育理念，優(yōu)質(zhì)的教育資源，優(yōu)秀的技術(shù)平臺(tái)不斷推動(dòng)學(xué)校信息化環(huán)境下的教學(xué)模式改革，實(shí)現(xiàn)教育的結(jié)構(gòu)性變革，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

　　據(jù)了解，小思學(xué)院是一款無(wú)限拓展學(xué)生視野、發(fā)現(xiàn)學(xué)生特質(zhì)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、全方位記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡的優(yōu)質(zhì)資源平臺(tái)，解決學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、校長(zhǎng)面臨的不同問(wèn)題。小思學(xué)院平臺(tái)在各大學(xué)校得到了廣泛應(yīng)用，作為多年教學(xué)提煉出的先進(jìn)教學(xué)平臺(tái)，助力學(xué)校在信息化教學(xué)中的改革。

　　互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提供教育資源的無(wú)限整合，打破傳統(tǒng)局限，有專家指出“未來(lái)的教育依然是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更加開(kāi)放的教育，是更加重視學(xué)生個(gè)性化和多樣性的教育，是引導(dǎo)孩子自覺(jué)參與和快樂(lè)學(xué)習(xí)的教育，是讓所有孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源的教育，是更加強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的教育，是更加智慧的教育。”

　　思來(lái)氏緊跟“教育信息化2.0”導(dǎo)向，始終致力于以教育信息化全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)基于數(shù)據(jù)實(shí)證、科學(xué)客觀的教育評(píng)價(jià)，推動(dòng)教育變革，為整個(gè)教育產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了全新的面貌。