思來氏小思學(xué)院,解決學(xué)生三點(diǎn)半放學(xué)之后的難題

　　為中小學(xué)生教育“減負(fù)”,這已經(jīng)是老生常談的話題,雖然國家發(fā)布的多個(gè)減負(fù)令,取得了一定效果,但仍沒有在總量上減下來。針對這一問題,2018年3月,十三屆全國人大一次會議新聞中心舉行記者會,教育部黨組書記、部長陳寶生提出了“減負(fù)”工作的五大方面和兩個(gè)關(guān)鍵措施,為今后“減負(fù)”的落實(shí)提出了具體措施。

　　比如“三點(diǎn)半現(xiàn)象”的減負(fù)政策,出發(fā)點(diǎn)是想為學(xué)生減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。而事實(shí)上,3點(diǎn)半放學(xué)后,孩子會被送去補(bǔ)習(xí)班,一方面家長更注重學(xué)習(xí)成績,另一方面自己沒有時(shí)間看管,祖輩也無法監(jiān)管孩子學(xué)習(xí)。然而在補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)之后,不但會加重孩子的學(xué)習(xí)壓力,還會影響學(xué)校正常教學(xué)進(jìn)度,也就是說孩子們并沒有得到真正的減負(fù)。

　　如何解決三點(diǎn)半放學(xué)之后的難題?許多學(xué)校開始嘗試引進(jìn)資源來解決這個(gè)問題,并在當(dāng)前的教育環(huán)境下,本著給孩子有質(zhì)量的教育和全面發(fā)展的訴求,選擇了小思學(xué)院。小思學(xué)院深刻了解學(xué)生、家長、老師、學(xué)校的需求,在不增加學(xué)生和老師負(fù)擔(dān)的前提下,幫助學(xué)生學(xué)到更多的拓展性課程。

　　小思學(xué)院是由國際化第三方教育評估專業(yè)機(jī)構(gòu)思來氏重磅推出的一款無限拓展學(xué)生視野、發(fā)現(xiàn)學(xué)生特質(zhì)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、全方位記錄學(xué)生成長軌跡的優(yōu)質(zhì)資源平臺。

　　賦予學(xué)生成長更多選擇權(quán)

　　小思學(xué)院賦予學(xué)生成長更多的選擇權(quán),讓學(xué)生更加注重自己全面而有個(gè)性的發(fā)展。其擁有豐富而不斷更新的高品質(zhì)課程與學(xué)習(xí)資源。教育“增質(zhì)”的出路在于建立多元化的教育結(jié)構(gòu)體系。學(xué)生可以在小思課程的學(xué)習(xí)中自由探索,可以在小思閱讀的書海里自在遨游,也可以在小思藝術(shù)的天地里恣意揮灑。

　　讓家長更了解孩子

　　如今的教育制度更偏好于有學(xué)科特長的學(xué)生,作為家長在日常生活中要更加關(guān)注學(xué)生的興趣愛好,將此培養(yǎng)成特長。小思學(xué)院將能更好得讓家長了解孩子的興趣所在,學(xué)生在小思學(xué)院平臺上產(chǎn)生的每一次過程性數(shù)據(jù),都會被系統(tǒng)自動(dòng)采集。家長通過綁定微信“小思成長日記”,就可以實(shí)時(shí)了解孩子綜合素質(zhì)發(fā)展情況,科學(xué)調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃。還能帶孩子參加小思成長基地線下活動(dòng),收獲豐富、個(gè)性化成長經(jīng)歷。

　　更有利于教師及時(shí)干預(yù)學(xué)生學(xué)習(xí)

　　從教師角度出發(fā),小思學(xué)院有著更利于教師感受學(xué)生成長、學(xué)習(xí)、發(fā)展的體系。小思學(xué)院的設(shè)計(jì)融合互聯(lián)網(wǎng)思維,擁有學(xué)習(xí)社區(qū)、課程共享、成長升級等特點(diǎn),其便捷的使用體驗(yàn)和精彩的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)能讓教師減負(fù)增效,并實(shí)現(xiàn)常態(tài)化應(yīng)用,及時(shí)干預(yù)學(xué)生發(fā)展。

　　給予校方正確的教學(xué)導(dǎo)向

　　同時(shí)。小思學(xué)院也給了學(xué)校一個(gè)正確的教學(xué)導(dǎo)向,更加貼近教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律。校長可以在四級數(shù)據(jù)后臺清晰查看到全校的學(xué)生動(dòng)態(tài)、班級動(dòng)態(tài)、年級動(dòng)態(tài)、學(xué)校動(dòng)態(tài),以數(shù)據(jù)為依據(jù)科學(xué)規(guī)劃學(xué)校發(fā)展。思來氏還可以為學(xué)校提供年度平臺使用報(bào)告,深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)行為。截止目前,思來氏小思學(xué)院已經(jīng)為全國近200家學(xué)校提供解決方案。

　　相信未來隨著政策的引導(dǎo)和探索,“減負(fù)”這類教育問題將得到解決,過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)會逐步緩解,真正建立起一個(gè)健康的教育秩序。而思來氏作為國際化第三方教育評估專業(yè)機(jī)構(gòu),始終以現(xiàn)代化的教育評價(jià)手段與大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù),為教育“增質(zhì)”,以在行業(yè)中建立起良好的口碑和品牌聲譽(yù),助力國家構(gòu)造風(fēng)清氣正的教育環(huán)境。