小學(xué)面試

• ·入學(xué)的第一關(guān)：面試
• ·幼小銜接面試考什么

　　小學(xué)面試應(yīng)注意的問題

　　1、第一印象很重要

　　相信誰也不會(huì)不知道面試的時(shí)候應(yīng)該穿得體面整潔吧。然而，應(yīng)該體面整潔的除了你的孩子，也包括你自己。試想，一個(gè)家長如果穿著邋遢、舉止懶散，連自己也管不好，如何管孩子呢?還有的家長喜歡纏著老師問這問那，態(tài)度甚至還不甚禮貌，殊不知老師其實(shí)是很煩這樣的家長。如果學(xué)校接收了你的孩子，就意味著接下來幾年就要與你打交道，誰愿意被這樣的家長一直“死纏爛打”呢?

　　2、自理能力需培養(yǎng)

　　幼兒園的老師有時(shí)還充當(dāng)保姆角色，可到了小學(xué)，老師可就不再過多插手孩子的生活起居了。因此孩子必須學(xué)會(huì)基本的生活自理。你的孩子會(huì)自己系鞋帶嗎?你的孩子能分清地圖上的東南西北嗎?你的孩子有養(yǎng)成基本的衛(wèi)生習(xí)慣嗎?這些瑣事都可能成為“幼升小”面試的題目。別指望這些能力可以在面試前靠突擊學(xué)會(huì)，平時(shí)里一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)最重要。退一步說，即使面試沒有考到，這些基本的自理能力也是孩子在小學(xué)生活中必須具備的。

　　3、素質(zhì)體現(xiàn)在細(xì)節(jié)

　　謙虛、禮貌、禮讓……這些中華民族的傳統(tǒng)美德，即使在強(qiáng)調(diào)個(gè)性與張揚(yáng)的今天，還是存在于大多數(shù)人的心目中的。一個(gè)謙虛禮貌、處處都懂得為人著想的孩子，勢必能在今后與同學(xué)的相處中，與大家和睦友愛，這樣一個(gè)班級(jí)體才能有集體向心力。這些為人的基本素質(zhì)往往是體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中的，比如，自我介紹時(shí)對待面試官的態(tài)度、和小朋友分組進(jìn)行面試時(shí)對待其他小朋友的言行……另外，孩子的心理素質(zhì)也同樣體現(xiàn)在細(xì)處。容易緊張、精神渙散等毛病，要克服也非一日之功，從小鍛煉很重要。

　　4、死記硬背應(yīng)摒棄

　　一字不漏，卻很生硬地背出參考書上的答案，老師往往不喜歡這樣的孩子。作為老師，最高興看到的就是孩子能舉一反三，誰愿意帶一架背書機(jī)器呢?于是，有些學(xué)校會(huì)出一些打破慣性思維的題目，雖有刁鉆之嫌，但倒是給我們培養(yǎng)孩子提供了另一條思路。

　　別把孩子盲目培訓(xùn)成“面霸”

　　“面霸”一詞其引申含義原指那些手拿大把面試通知或者參加過多場求職面試的求職者，尤其指一些面試經(jīng)歷豐富的大學(xué)畢業(yè)生。“面霸”一詞的背后蘊(yùn)含著求職壓力。如今，隨著小學(xué)入學(xué)普遍開展面試，那些無憂無慮的兒童也有成為“面霸”的可能。

　　為上名校，提前進(jìn)行入學(xué)面試訓(xùn)練，以期望能在入學(xué)面試關(guān)獲得面試?yán)蠋煹那嗖A，一路過關(guān)斬將成為名校“驕子”，可見家長望子成龍之心。“6歲娃”接受了成人思維習(xí)慣，成了成人訓(xùn)練模式下的“面霸”：巧舌如簧，反應(yīng)老成。

　　如此入學(xué)面試、如此訓(xùn)練，折射出怎么樣兒童教育?撥苗助長?還是循規(guī)蹈矩?此種現(xiàn)象值得有關(guān)部門思考：我們是要培養(yǎng)出更多的“錢學(xué)森”，還是培養(yǎng)更多的生產(chǎn)流水線上的“操作工”?

　　孩子是我們國家的未來，孩子是祖國的花朵，無憂無慮、天真爛漫才是他們的天性�，F(xiàn)在每個(gè)家庭大多就一個(gè)孩子，家長都希望給孩子最好的教育環(huán)境，于是讓孩子早點(diǎn)接受各種面試知識(shí)和技巧的鍛煉，已成了家長和孩子必須完成的步驟，否則就會(huì)輸在“起跑線”上。

　　當(dāng)孩子被培訓(xùn)成“小面霸”，每個(gè)父母心里肯定是一番辛酸。“6歲娃”也不是考大學(xué)，更不是考公務(wù)員，何必抹殺孩子天真的天性!但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，我們的義務(wù)教育不是素質(zhì)教育，依然是應(yīng)試教育，臨場面試決定孩子的去向。

　　所以，希望我們的教育機(jī)構(gòu)要認(rèn)清面試的意義，面試題目的難度要適當(dāng)，不能超過兒童的認(rèn)知范圍，一定要想明白不合常理的面試所帶來的負(fù)面效應(yīng)。