卓越教育小學(xué)英語老師包蘇日古嘎：做快樂耕耘者

　　播下愛的種子，做快樂耕耘者

　　我最大的愿望是給予學(xué)生最有價(jià)值的禮物——愛

　　距離正式上課還有十分鐘，她如約出現(xiàn)在卓越教育的小學(xué)英語教室里，與孩子們玩起了手舞足蹈視頻模仿游戲。她的身影與孩子相伴相隨，如朋友一般親近。

　　她說：“我最大的愿望是給予學(xué)生最有價(jià)值的禮物——‘愛’。老師對(duì)學(xué)生的愛是慷慨與激情，是呵護(hù)他們的心靈。相信每一個(gè)孩子都是上天精巧創(chuàng)造的，都有它生命的意義，我們要為孩子們今天的成就而感恩。”

　　她是卓越教育上海分校小學(xué)英語老師包蘇日古嘎，獲得卓越教育英語特優(yōu)教師稱號(hào)。

　　憑借在上海外國(guó)語大學(xué)讀書期間的助教經(jīng)驗(yàn)與對(duì)英語教育的熱忱，她在畢業(yè)之后順利加入卓越教育，與卓越教育一同打造學(xué)生最喜愛、家長(zhǎng)最信賴的學(xué)習(xí)生長(zhǎng)之地。

　　她為孩子創(chuàng)設(shè)了快樂活潑的課堂情境，培養(yǎng)孩子多元的思維與高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓英語學(xué)習(xí)更加簡(jiǎn)單快樂。她相信“孩子是上天賜給我們的禮物”，用自己的教育把孩子的世界裝扮得更加絢麗。

　　扎根課堂研究，快樂情境貼近孩子

　　包包老師的課太好玩了，以前從來不知道上課還能有這么多游戲。

　　包蘇日古嘎老師愛琢磨，她深知上海的小學(xué)生課業(yè)壓力重，總想著怎樣才能讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。

　　“和他們課間休息閑聊的時(shí)候，常聽到孩子們說自己很忙，爸爸媽媽給他們報(bào)了許多輔導(dǎo)班，有時(shí)候一天得寫三門學(xué)科的作業(yè)。所以我希望自己的課堂可以更貼近他們，讓孩子們?cè)诳鞓分懈咝�學(xué)習(xí)。”

　　她注意到，周末的早上，學(xué)生往往睡眼惺忪地來到課室，上課鈴響了，有的學(xué)生還在發(fā)呆。為了幫助他們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，包蘇日古嘎老師在上課前特地準(zhǔn)備了活潑有趣的小游戲，讓他們的身體跟著兒歌的節(jié)奏開心地扭起來。

　　“身體動(dòng)起來了，腦袋也變得靈活起來，上課的時(shí)候便能更好地集中精力了。”她笑著說。

　　這些年，包蘇日古嘎老師在教學(xué)過程中都堅(jiān)持一個(gè)原則，就是從不機(jī)械無偏差地灌輸知識(shí)，而是為孩子帶來最適合他們的快樂教育。根據(jù)小學(xué)階段孩子好奇心重、注意力容易分散的特點(diǎn)，她把課本的知識(shí)融入到快樂游戲的氛圍中，站在孩子的角度重新認(rèn)識(shí)英語。

　　“有時(shí)候，我會(huì)把課本上的故事讓孩子們到講臺(tái)上來演繹，讓他們每人充當(dāng)一個(gè)角色。”

　　當(dāng)她拿出精心準(zhǔn)備的帽子、皇冠、外套、手工鬧鐘等道具出來的時(shí)候，孩子們都眼前一亮，爭(zhēng)先恐后地想要扮演自己最喜歡的角色。這樣一來不僅調(diào)動(dòng)了上課的積極性，還讓他們?cè)谟淇斓貧夥罩绣憻捔擞⒄Z的表達(dá)與輸出能力，讓所學(xué)知識(shí)加深理解、融會(huì)貫通。

　　有學(xué)生興奮地對(duì)她說：“包包老師的課太好玩了，以前從來不知道上課還能有這么多游戲。”

　　強(qiáng)化思維+高效習(xí)慣，讓英語學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單

　　備受學(xué)生的喜愛與家長(zhǎng)信賴的包蘇日古嘎老師常常能收到孩子們的“小驚喜”。

　　一方面，包蘇日古嘎老師用快樂的方式為孩子注入學(xué)習(xí)動(dòng)力，另一方面，她注重塑造孩子的英語思維，助力孩子培養(yǎng)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓英語學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)單。

　　曾有心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)一門語言，能改變我們看世界的方式，讓你的“自我”擁有更大的變化空間，更高效地適應(yīng)新環(huán)境。

　　“外國(guó)孩子和中國(guó)孩子的思維不同，例如外國(guó)的孩子看到一朵花會(huì)稱贊很漂亮，而中國(guó)的孩子有可能說它很貴。在給孩子們教英語的時(shí)候，不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的語法知識(shí)，更是培養(yǎng)他們多角度思維看待世界的過程，深入了解不同的價(jià)值觀與生活觀。”

　　她常常挖掘與課文相關(guān)的英語小視頻，幫助孩子感受英文語境，學(xué)習(xí)更加輕松。

　　在包蘇日古嘎老師看來，三年級(jí)是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的分水嶺，沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，在日后的學(xué)習(xí)會(huì)更加吃力。

　　她還記得有一個(gè)總是不寫作業(yè)的孩子，在生活中很活躍，但在上課時(shí)容易分神，導(dǎo)致學(xué)習(xí)總是跟不上，她與家長(zhǎng)多次溝通也未能解決這一問題。這時(shí)候，她想到一個(gè)辦法，在上課時(shí)對(duì)全班同學(xué)說：“讓我們來打個(gè)賭，看這位同學(xué)今晚會(huì)不會(huì)寫作業(yè)?”不少同學(xué)堅(jiān)定地說他會(huì)寫，并和他說：“你記得要寫呀，可不能讓我們坑啦。”后來發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子真的把作業(yè)完成好了。后來家長(zhǎng)還特地向也包蘇日古嘎老師表達(dá)謝意，稱兒子的學(xué)習(xí)逐漸好起來，更加得心應(yīng)手。

　　上課之余，包蘇日古嘎老師常與家長(zhǎng)溝通，分析孩子的學(xué)習(xí)情況，為家長(zhǎng)解惑。面對(duì)比較內(nèi)向的孩子，她常與家長(zhǎng)單獨(dú)溝通，建議家長(zhǎng)給予孩子充分的肯定與鼓勵(lì)，為孩子構(gòu)建安全發(fā)聲的環(huán)境。

　　備受學(xué)生的喜愛與家長(zhǎng)信賴的包蘇日古嘎老師常常能收到孩子們的“小驚喜”。“快到暑假的時(shí)候，有一次剛進(jìn)門，孩子們嘩啦啦地向我投了十多二十只紙飛機(jī)，紙飛機(jī)上都特地用彩色筆畫了各種圖案，到現(xiàn)在我還記得他們興奮地笑臉。”

　　為孩子創(chuàng)設(shè)了快樂活潑的課堂情境，培養(yǎng)孩子多元的思維與高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓英語學(xué)習(xí)更加簡(jiǎn)單快樂——這，就是卓越教育小學(xué)英語老師包蘇日古嘎老師對(duì)孩子最真心的愛。