感覺統(tǒng)合訓練的作用是什么

　　相信很多人都聽說過感覺統(tǒng)合訓練，在兒童的發(fā)育期間出現(xiàn)了感覺失調(diào)的現(xiàn)象，是需要通過感覺統(tǒng)合的訓練來矯正的。只有正確的感覺統(tǒng)合訓練才能夠使兒童的身體發(fā)育恢復到正常。那么感覺統(tǒng)合訓練的作用是什么?

感覺統(tǒng)合訓練的作用是什么

　　感覺統(tǒng)合訓練對腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用。感覺統(tǒng)合訓練主要通過改善兒童的手眼協(xié)調(diào)能力，使運動速度和穩(wěn)定性都得到提高，中樞神經(jīng)系統(tǒng)對運動的協(xié)調(diào)能力增強。感覺統(tǒng)合訓練對提高兒童精細操作能力、視覺辨別能力和反應能力均有明顯作用。感覺統(tǒng)合訓練可以提高運動協(xié)調(diào)能力。感覺統(tǒng)合訓練對兒童運動平衡能力差及動作不協(xié)調(diào)效果顯著。對那些運動協(xié)調(diào)能力差的兒童，訓練后能得到顯著改善。

　　感覺統(tǒng)合訓練可提高兒童學習成績，改善其厭學情緒。感覺統(tǒng)合訓練不僅是對生理功能的訓練，還涉及心理、大腦、和軀體之間的相互關(guān)系，兒童通過訓練可增強自信心和自我控制能力。兒童經(jīng)過一段時間的行為集中訓練后，動作變協(xié)調(diào)，情緒變穩(wěn)定，注意力改善，對于學習困難的兒童，參加感統(tǒng)訓練后學習成績會顯著提高。

　　強化前庭刺激，加強身體平衡能力，促進身體協(xié)調(diào)以及固有前庭感覺輸入統(tǒng)合。提高孩子的注意力和記憶力，提高兒童創(chuàng)造能力，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造意識的訓練方法。讓兒童掌握各種邏輯推理方法，學會歸納和概括的能力，從而訓練兒童邏輯推理能力的方法。通過最新的多媒體技術(shù)為兒童營造出的虛擬康復訓練環(huán)境，包含豐富多彩的訓練項目，結(jié)合最科學的實物訓練器材，使教學內(nèi)容豐富、形式多樣，有效的提高孩子皮膚的觸覺、前庭感覺和本體感受，實現(xiàn)大腦與身體各種機能的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，從而促進兒童大腦與體魄的發(fā)育。

語言發(fā)展遲緩大多由于感統(tǒng)不足

　　語言能力包括看、聽、說、寫，是人類獨有的高度復雜性神經(jīng)運作。大腦皮質(zhì)層分別有處理聽覺、發(fā)音、詞匯認知、語言組織及推論的功能區(qū)，透過神經(jīng)組織這些功能區(qū)，必須和身體感官取得緊密配合，否則會影響語言能力的發(fā)展。最重要的是貫穿脊髓及前庭覺的中樞神經(jīng)，所以平衡能力及前庭覺不良，神經(jīng)組織的能量到達不了皮質(zhì)層的語言功能區(qū)，便會造成詞匯能力不足、語言組織混亂、視聽神經(jīng)也會發(fā)展不全，形成閱讀、聽寫及寫字的困難。

　　觸覺不足的孩子，感覺辨識不全，聽覺層次受到影響，牽連發(fā)音組織的小肌肉(唇、舌、顎、聲帶)發(fā)展不足，進而形成音感差及發(fā)音不正確等毛病。除了語言器官本身受損外，語言發(fā)展遲緩的原因，大多來自與感覺統(tǒng)合不足引起的。語言發(fā)展遲緩的孩子在溝通方面常表現(xiàn)為： 語言發(fā)展遲緩和有障礙，說話內(nèi)容，速度，及音調(diào)異常; 對語言理解和非語言溝通有不同程度的困難;可能欠缺口語溝通的能力。

　　判斷一個寶寶是否存在語言發(fā)展遲緩還必須結(jié)合其生理年齡，一般正常兒童1歲左右開始說話，喊“爸爸、媽媽”，但語言發(fā)育遲緩的寶寶可能要到二三歲才開始開口說話，有的甚至到了四五歲還一句話都不會說。對于學齡前的寶寶，即使存在上述一些語言癥狀，父母也不要盲目地認定他存在語言發(fā)展遲緩，最好送他到專門機構(gòu)進行檢查。通常，語言發(fā)展遲緩是伴隨其他問題出現(xiàn)的，如顱腦損傷、智力落后、聽覺障礙或聾、情緒困擾及呼吸器官、發(fā)聲器官的運動機能障礙等。因此，在檢查時，應盡量確定造成兒童語言發(fā)展遲緩的原因，原因不同，語言干預的措施也不同。