識(shí)字課本

　　識(shí)字課本主要內(nèi)容

　　有一個(gè)人替識(shí)字課本寫(xiě)了一些新詩(shī)。像在那些老識(shí)字課本里一樣，他也在每個(gè)字母下面寫(xiě)兩行。他認(rèn)為大家應(yīng)該讀點(diǎn)新的東西，因?yàn)槟切┡f詩(shī)都已經(jīng)太陳腐了。此外，他還覺(jué)得自己是一個(gè)了不起的人。這本新的識(shí)字課本還不過(guò)是一部原稿。它跟那本舊的一起立在書(shū)架上——書(shū)架上還有許多深?yuàn)W和有趣的書(shū)。可是那本舊的卻不愿跟這部新的做鄰居，因此它就從書(shū)架上跳下來(lái)，同時(shí)把那部新的一推，弄得它也滾到地板上來(lái)，把原搞紙撒得遍地都是。

　　識(shí)字課本的故事

　　有一個(gè)人替《識(shí)字課本》寫(xiě)了一些新詩(shī)。像在那些老《識(shí)字課本》里一樣，他也在每個(gè)字母下面寫(xiě)兩行。他認(rèn)為大家應(yīng)該讀點(diǎn)新的東西，因?yàn)槟切┡f詩(shī)都已經(jīng)太陳腐了。此外，他還覺(jué)得自己是一個(gè)了不起的人。這本新的《識(shí)字課本》還不過(guò)是一部原稿。它跟那本舊的一起立在書(shū)架上——書(shū)架上還有許多深?yuàn)W和有趣的書(shū)�？墒悄潜九f的卻不愿跟這部新的做鄰居，因此它就從書(shū)架上跳下來(lái)，同時(shí)把那部新的一推，弄得它也滾到地板上來(lái)，把原搞紙撒得遍地都是。

　　舊《識(shí)字課本》的第一頁(yè)是敞開(kāi)著的。這是最重要的一頁(yè)，因?yàn)樗�有大大小小的字母都印在它上面。一切其他�?shū)籍不可缺少的東西，這一頁(yè)上全有：字母啦、字啦——事實(shí)上它們統(tǒng)治著整個(gè)的世界，它們的威力真是可怕得很!問(wèn)題在于你怎樣把它們安放在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙�。它們可以叫人活，叫人死，叫人高興，叫人痛苦。你把它們一拆開(kāi)，它們就什么意義也沒(méi)有。不過(guò)假如你把它們排成隊(duì)——是的，當(dāng)我們的上帝用它們來(lái)表達(dá)他的思想的時(shí)候，我們從它們所得到的知識(shí)才多啦：我們簡(jiǎn)直沒(méi)有力量把這些知識(shí)背起來(lái)，我們的腰被壓彎，但是字母卻有力量扛起來(lái)。

　　這兩部躺著的書(shū)都是面朝上。在大楷字母A里的公雞①炫耀著它的紅色、綠色和藍(lán)色的羽毛。他挺起他的胸脯，因?yàn)樗�知道字母的意義，同時(shí)也知道他自己是字母里唯一有生命的東西。

　�、贇W洲書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的習(xí)慣常常是把每一本書(shū)的開(kāi)頭一個(gè)字母加一番裝飾。一般是在這個(gè)字母周?chē)�繪一朵花或一個(gè)動(dòng)物。在丹麥的識(shí)字課本里，A這個(gè)字母里照例是畫(huà)一個(gè)公雞。

　　當(dāng)老《識(shí)字課本》跌到地上來(lái)的時(shí)候，他拍著他的翅膀，飛起來(lái)了。他落到書(shū)架的邊緣上，理了理自己的羽毛，提高嗓子叫了一聲，引起一片尖銳的回音。書(shū)架里的書(shū)在沒(méi)有人用它們的時(shí)候，日夜老是站著不動(dòng)，好像是在睡覺(jué)似的�，F(xiàn)在這些書(shū)可聽(tīng)到號(hào)聲了。于是這只公雞就高聲地、毫不含糊地把人們對(duì)于那部老《識(shí)字課本》所做的不公平的事情都講出來(lái)。

　　“什么東西都要新奇，都要不同!”他說(shuō)，“什么東西都要跑到前面一步!孩子們都要那么聰明，在沒(méi)有識(shí)字以前就要會(huì)讀書(shū)�！�他們應(yīng)該學(xué)點(diǎn)新的東西，’寫(xiě)那本躺在地上的新識(shí)字課本的詩(shī)人說(shuō)。我知道那是些什么詩(shī)!我不止10次聽(tīng)到他讀給自己聽(tīng)!他讀得津津有味。不成，我要求有我自己的那套詩(shī)，那套很好的舊詩(shī)——X項(xiàng)下就是Xanthus!我還要求有跟這詩(shī)在一起的那些圖畫(huà)。我要為這些東西而斗爭(zhēng)，為這些東西而啼叫!書(shū)架上所有的書(shū)都認(rèn)識(shí)它們。現(xiàn)在我要把這些新寫(xiě)的詩(shī)讀一下——當(dāng)然是平心靜氣地讀!這樣，我們就可以取得一致的意見(jiàn)，認(rèn)為他們不值一文!”

　　A保姆①

　　一個(gè)保姆穿著漂亮的衣服，

　　別人家的孩子由她來(lái)看護(hù)。

　　B種田人②

　　一個(gè)種田人從前受過(guò)許多悶氣，

　　不過(guò)現(xiàn)在他卻覺(jué)得非常了不起。

　　“這幾句詩(shī)我覺(jué)得太平淡了，”公雞說(shuō)，“但是我還是念下去吧!”

　　C哥倫布③

　　哥倫布橫渡過(guò)了大海，

　　兩倍大的陸地現(xiàn)出來(lái)。

　　①原文是Ammo。

　�、谠�文是Bonde。

　　③原文是Columbus。

　　D丹麥①

　　關(guān)于丹麥王國(guó)有這樣一個(gè)故事：

　　據(jù)說(shuō)上帝親自伸手來(lái)把它扶持。

　　“有許多人一定以為這詩(shī)很美!”公雞說(shuō)，“但是我不同意!

　　我在這里看不出任何一點(diǎn)美來(lái)!我們念下去吧!”

　　E象②

　　一只象走起路來(lái)笨重得很，

　　但是他有一顆很年輕的心。

　　F月食③

　　月亮戴著帽子不停地走，

　　月食才是他休息的時(shí)候。

　�、僭�文是Danmark。

　�、谠�文是Elephant。

　　③原文是�AEormCrkelse。

　　G公豬①

　　公豬即使鼻頭上戴一個(gè)鐵環(huán)，

　　叫他學(xué)好禮貌還是非常困難。

　　H萬(wàn)歲②

　　“萬(wàn)歲!”在我們這個(gè)人間，

　　常常是被亂用的字眼。

　　“一個(gè)孩子怎么能讀懂這樣的詩(shī)呢?”公雞說(shuō)。“封面上寫(xiě)得清清楚楚：‘大小孩子適用的課本’。大孩子有別的書(shū)看，不需讀《識(shí)字課本》，而小孩子卻讀不懂!什么東西都有一個(gè)限度呀!我們念下去吧!”

　　J大地③

　　我們的母親是我們遼闊的大地，

　　我們最后仍然要回到她的懷里。

　�、僭�文是Galten。

　�、谠�文是Hurra。

　�、墼�文是Jord。

　　“這種說(shuō)法太粗魯!”公雞說(shuō)。

　　K母牛，小牛①

　　母牛是牛群中的老大娘，

　　小牛也能變得跟她一樣。

　　“一個(gè)人怎樣能對(duì)孩子解釋她們之間的關(guān)系呢?”

　　L獅子眼鏡②

　　野獅子沒(méi)有夾鼻眼鏡可以戴上，

　　包廂里的家獅子卻戴得很像樣。

　　M早晨的太陽(yáng)光③

　　金色的太陽(yáng)光高高地照著，

　　并不是因?yàn)楣�雞剛剛啼過(guò)。

　　“我現(xiàn)在可要生氣了!”公雞說(shuō)�！安贿^(guò)人們倒是把我描寫(xiě)成為和好朋友在一起——跟太陽(yáng)在一起!念下去吧!”

　�、僭�文是KO，Kalv。

　　②原文是LCve，Lorgnet。“包廂里的家獅子”是指作威作福的要人們。這種人氣焰大，丹麥人把他們稱(chēng)為“獅子”。

　　③原文是Morgensol。

　　N黑人①

　　黑人是永遠(yuǎn)那么漆黑，

　　他怎樣洗也不能變白。

　　O橄欖樹(shù)葉②

　　你知道什么樣的樹(shù)葉最好?

　　白鴿銜來(lái)的那片價(jià)值最高。

　　P腦袋③

　　人類(lèi)的腦袋里常常裝著許多東西，

　　時(shí)間空間的容量都不能跟它相比。

　�、僭�文是Neget。

　�、谠�文是Olieblad。“白鴿銜來(lái)的那片“葉子是指《圣經(jīng)·舊約·創(chuàng)世記》第五章到第九章中的那個(gè)人類(lèi)逃避洪水的故事。上帝發(fā)洪水要淹死邪惡的人類(lèi)。善人挪亞是一個(gè)唯一被保留下來(lái)的人。他在方舟里等待洪水退落……“他又等了七天，再把鴿子從方舟放出去。到了晚上，鴿子回到他那里，嘴里叼著一個(gè)新擰下來(lái)的橄欖葉子，挪亞就知道地上的水退了�！币�(jiàn)《創(chuàng)世記》第八章第十節(jié)。因此鴿子象征和平。

　　③原文是Pande。

　　Q牲口①

　　牲口是有用的好東西，

　　即使很小也沒(méi)有關(guān)系。

　　R圓塔②

　　一個(gè)人可以像圓塔那樣沉重，

　　但他并不因此就能顯得光榮。

　　S豬③

　　你切不要顯出驕傲的神氣，

　　雖然你有許多豬在樹(shù)林里。

　�、僭�文是Qvaeg。

　　②原文是Rundetaar�aen;這兒特別是指哥本哈根的那個(gè)有名的圓塔，它現(xiàn)在是一個(gè)天文臺(tái)。

　�、墼�文是Sviin。

　　“現(xiàn)在讓我啼一聲吧!”公雞說(shuō)，“念這么多的詩(shī)可吃力啦!一個(gè)人也得換一口氣呀!”于是他啼了一聲，簡(jiǎn)直像一個(gè)黃銅喇叭在吹。這叫人聽(tīng)到怪舒服的——當(dāng)然這只是就公雞而言。

　　“念下去吧!”

　　T燒水壺，茶壺①

　　燒水壺雖然住在廚房，

　　但是它只對(duì)茶壺歌唱。

　　U鐘②

　　鐘雖然不停地敲，不停地走，

　　人卻是在“永恒”之中立足。

　　“這話說(shuō)得太深?yuàn)W了，”公雞說(shuō)，“深得我達(dá)不到底!”

　　V浣熊③

　　浣熊把東西洗得太久，

　　洗到后來(lái)什么也沒(méi)有。

　�、僭�文是Theekjedel，Theemaskine。

　�、谠�文是Uhret。

　�、墼�文是VaskebiCrn。浣熊是美洲的一種動(dòng)物。它總是把東西洗很久才吃。

　　X桑第普①

　　“他現(xiàn)在再玩不出什么新花樣了!”

　　夫妻生活的海中有一個(gè)暗礁，

　　桑第普特別指給蘇格拉底瞧。

　　“他不得不把桑第普找出來(lái)湊數(shù)!事實(shí)上桑都斯要好得多!”

　　Y烏德拉西樹(shù)②

　　神仙們都住在烏德拉西樹(shù)下面，

　　樹(shù)死了以后神仙們也一齊完蛋。

　　Z和風(fēng)③

　　西風(fēng)在丹麥算得是“和風(fēng)”，

　　它能透過(guò)皮衣吹進(jìn)身中。

　�、僭�文是Xathipe。她是希臘哲學(xué)家蘇格拉底的妻子，一個(gè)有名的潑婦。

　�、谠�文是Ygdrasil。這是北歐神話中的一種常青樹(shù)，在它下面據(jù)說(shuō)住著掌握人類(lèi)死生的命運(yùn)之女神(Norn)。

　　③原文是Zephyr。

　　E驢①

　　驢子究竟還是一頭驢，

　　哪怕它有漂亮的身軀。

　　D牡蠣②

　　牡蠣對(duì)世界沒(méi)有任何信心，

　　因?yàn)槿艘豢诔缘羲�的全身�?/p>

　　①原文是E�AEsel。

　�、谠�文是Csters。牡蠣在歐洲是一種貴菜，普通是生食，不加烹調(diào)一口吃下去。

　　“就是這么一回事兒，不過(guò)事兒還沒(méi)有完結(jié)!它要被印出來(lái)，還要被人閱讀!它將要代替我那些有價(jià)值的老字母詩(shī)而流傳出去!各位朋友們——深?yuàn)W和淺顯的書(shū)，單行本和全集，你們有什么意見(jiàn)?書(shū)架有什么意見(jiàn)?我的話已經(jīng)說(shuō)完了，大家可以行動(dòng)啦!”

　　書(shū)沒(méi)有動(dòng)，書(shū)架也沒(méi)有動(dòng)。但是公雞仍飛到大楷字母A里面去，向他的周?chē)�驕傲地望了一眼�?/p>

　　“我說(shuō)得很好，我也啼得很好!這本新的《識(shí)字課本》可比不上我!它一定會(huì)滅亡!它已經(jīng)滅亡了!因?yàn)樗�里面沒(méi)有公雞!”

　　識(shí)字課本讀后感

　　這篇文章通過(guò)公雞這個(gè)形象，諷刺了人間的一些不可避免的弱點(diǎn)，但說(shuō)得很含蓄，充滿(mǎn)了風(fēng)趣，這個(gè)世界上的任何事物都不可能是完美的，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為自己的將來(lái)有一些穩(wěn)固而真實(shí)的打算，不要活的迷茫。

　　識(shí)字課本的作者

　　安徒生(1805-1875)丹麥作家。1805年，安徒生誕生在丹麥奧登塞鎮(zhèn)的一座破舊閣樓上。他的父親用棺材為他做了一個(gè)搖籃，他的父親是個(gè)鞋匠，很早就去世了，全家靠母親給人洗衣服維持生活。安徒生雖然過(guò)著十分貧窮的生活，但他卻有自己遠(yuǎn)大的理想。他很小就一人到首都去了，同村的一個(gè)巫婆預(yù)言他能成為一個(gè)著名的人物。開(kāi)始，他決心當(dāng)一名演員，起初，他想學(xué)習(xí)舞蹈和演戲，卻遭到了拒絕，后來(lái)被一位音樂(lè)學(xué)校的教授收留，學(xué)習(xí)唱歌。因?yàn)樗麤](méi)有錢(qián)只好離開(kāi)了音樂(lè)學(xué)校。經(jīng)過(guò)十幾年的奮斗，終于踏進(jìn)了文壇。從三十歲開(kāi)始，專(zhuān)心從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，一生中共寫(xiě)了168篇童話故事。