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聽從要求

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  寶寶行為反常

  一次幼兒園公開課。老師招呼所有的小朋友們在教室的中間圍了個(gè)圈,小朋友們在老師的帶領(lǐng)下以一首“找朋友”的歌曲拉開了本次親子活動(dòng)的序幕。然而,正當(dāng)所有 的小朋友都圍著老師一起唱歌時(shí),寶寶小軍卻不在其中,只見他繞著小朋友們的圈子正瘋狂地跑著,邊跑嘴巴還在邊“啊啊啊……”地大叫著。媽媽看情景不對,趕忙在一旁制止他?墒撬褘寢尩脑挳(dāng)耳邊風(fēng),還在一圈接一圈地跑著。所有的父母都在一旁看 著他笑,媽媽則滿臉通紅。

  為什么寶寶不聽從要求

  2~3歲的嬰幼兒正處于自我意識(shí)的形成過程中,他們有著強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)自己,表現(xiàn)自己的愿望,在和周圍人接觸的過程中,往往喜歡自我中心,甚至非常叛逆。寶寶在參加 集體活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出很強(qiáng)的自我中心,和老師的要求格格不入,把媽媽的話當(dāng)耳邊風(fēng),和小朋友們的行為不一致,這是他這個(gè)年齡段的特征。面對孩子的獨(dú)立反抗,爸爸媽媽應(yīng)該有自己的應(yīng)對措施。

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  父母怎樣使寶寶聽從要求

  找出寶寶不聽話的原因

  爸媽的建議不被孩子采納,是因?yàn)榘謰寷]有說清要求,還是孩子正被眼前的游戲 所吸引?爸媽可以根據(jù)不同原因及時(shí)調(diào)整自己的表達(dá)方式。一則直截了當(dāng)提出要求:如 :“今天你在家做值日生,我們一起擺碗筷。”另則給孩子留點(diǎn)時(shí)間結(jié)束手中的游戲, 接著再參與另一個(gè)活動(dòng),當(dāng)然父母要說明另一個(gè)活動(dòng)有趣在哪里。父母借用轉(zhuǎn)移孩子興 趣的方法,達(dá)到吸引孩子的目的。

  學(xué)會(huì)關(guān)注寶寶的優(yōu)點(diǎn)

  爸媽了解了孩子反抗期的特點(diǎn)后,可以因勢利導(dǎo),不要強(qiáng)求孩子。一旦孩子采納 了你的合理建議,爸媽可以適時(shí)表揚(yáng)孩子,讓孩子體會(huì)到成功感,對自己更有信心。

  你過多約束寶寶了嗎?

  有些孩子的放縱和搗亂行為可能是爸媽過于寵愛造成;有部分孩子則相反:爸媽 過于約束孩子,用高壓甚至軍事化訓(xùn)練方式使孩子服從自己,更加重了孩子的逆反。久 而久之,孩子就會(huì)以搗蛋鬼、多動(dòng)兒的形象出現(xiàn)在爸媽面前,引起爸媽的煩惱。爸媽應(yīng) 該適度調(diào)整自己的教育形式,創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、理解、民主的氛圍,適當(dāng)給孩子宣泄和活 動(dòng)的機(jī)會(huì),和孩子平等交往。

  讓寶寶聽從要求要適度

  來自心理學(xué)的跟蹤調(diào)查表明,在幼兒期間表現(xiàn)出反抗精神的孩子,更容易成為心 理健康、獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的人,而絲毫沒有反抗表現(xiàn)的孩子,則往往在性格上趨于軟弱和寡斷 。對于處于“第一反抗期”的孩子來說,父母的教養(yǎng)態(tài)度正確與否,直接影響到孩子良 好的個(gè)性品質(zhì)的形成。因此,正確對待處于“反抗期”的孩子是很重要的。孩子開始用自己思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性,去看待世界,這就是人們常說的童心、童趣。 成人認(rèn)為孩子執(zhí)拗,相反,在孩子眼中家長倒有可能是執(zhí)拗的,因?yàn)楦改傅囊蠖际亲约哼_(dá)不到的。

  所以使寶寶聽從要求要掌握度,家長嘗試學(xué)會(huì)換位思考,這樣,寶寶既能聽從要 求,又不會(huì)做出不好的事情。

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