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• ·“小氣”寶寶如何變大方？
• ·4分階段分享，讓寶寶不再“小氣”

　　怎樣教會(huì)寶寶分享

　　1、寶寶爭(zhēng)搶玩具先別懲罰，每次堅(jiān)持替他道歉。當(dāng)寶寶陷入爭(zhēng)搶或獨(dú)霸玩具的漩渦，父母要做的首先不是訓(xùn)斥寶寶如何學(xué)習(xí)分享，而是以適當(dāng)?shù)姆绞浇槿�，以免寶寶互相傷害�?/p>

　　2、和寶寶探討解決問(wèn)題的方式。當(dāng)孩子們?yōu)榱送婢叽虻貌豢砷_交的時(shí)候，先要讓他們安靜下來(lái)，然后對(duì)他們說(shuō)：“你們倆都想玩同一個(gè)玩具，那應(yīng)該怎么樣做，才能大家都玩到玩具呢?”把問(wèn)題拋出來(lái)，讓寶寶自己想辦法解決問(wèn)題，讓寶寶的獨(dú)立性也能得到鍛煉。

　　3、不要強(qiáng)迫寶寶分享。在寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程中，自我意識(shí)總是比他們的慷慨來(lái)得更早，這是寶寶發(fā)育的必然過(guò)程。如果家長(zhǎng)強(qiáng)迫寶寶分享，只會(huì)讓寶貝對(duì)家長(zhǎng)及分享他東西的伙伴產(chǎn)生怨恨，內(nèi)心產(chǎn)生更多不安全感，并不會(huì)因此變得更慷慨，反而會(huì)變得更小氣。

　　4、讓寶寶學(xué)會(huì)道歉。如果是寶寶搶了別人的玩具，家長(zhǎng)可以鄭重其事地向?qū)Ψ降狼福�并告訴寶寶，他搶了別人的玩具，讓別人傷心了，所以應(yīng)該說(shuō)“對(duì)不起”。就算寶寶不一定會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”，先不要強(qiáng)求他，每次遇到類似的事情家長(zhǎng)不妨都堅(jiān)持這么做，這樣的處理方式既能給被搶了玩具的寶寶足夠的尊重，也給自己的寶寶樹立了榜樣，即便沒有受到懲罰但也足以讓他明白他的行事方式是錯(cuò)的。

　　5、 父母做榜樣，寶寶會(huì)分享。

　　家庭是學(xué)習(xí)分享的好環(huán)境。父母做出好榜樣，孩子會(huì)看在眼里，記在心里，表現(xiàn)在行為上。例如分蘋果，先分給大家后再最后給自己;習(xí)慣飯桌上的好菜，先夾給爺爺奶奶。父母處處表現(xiàn)大方，經(jīng)常拿出自己的東西幫助別人，會(huì)達(dá)到潛移默化的教育效果。對(duì)不愿意分享的寶寶，可以經(jīng)常性地做一些交換東西的游戲。如果寶寶喜歡上一件屬于媽媽的東西，讓寶寶玩又不礙事時(shí)，媽媽就可以利用這樣的機(jī)會(huì)，跟寶寶互換，以達(dá)到分享的效果。平時(shí)可以多讓寶寶玩輪流游戲。玩輪流玩的游戲，可以讓寶貝體驗(yàn)分享的快樂，在潛移默化中學(xué)會(huì)分享。

　　分享及所有權(quán)教育案例

　　三歲的小璐在家里大哭，媽媽也一臉怒色，狠狠地盯著小璐。原來(lái)，小璐的表妹黎黎剛好比小璐小一歲，媽媽就想收拾一些小璐穿不了的衣服和玩具送給黎黎，可小璐看到媽媽往包里裝這些東西時(shí)，就上來(lái)拼命搶奪，媽媽講了半天道理也不管用，所以就出現(xiàn)了最開始的那一幕。媽媽特別不明白，這么多衣服和玩具，小璐根本用不了，為什么不愿意分點(diǎn)給妹妹，自己的女兒這么大了怎么這么不懂事?

　　媽媽正確引導(dǎo)

　　小璐這種行為在許多三歲左右的孩子身上都發(fā)生過(guò)，有的孩子寧可把玩具摔壞也不肯給別的小朋友玩。小璐媽不要感到太生氣，這個(gè)期間的孩子正處于自我中心反抗期，特別明顯的標(biāo)志就是把所有屬于自己的物品都貼上一個(gè)無(wú)形的“物權(quán)”標(biāo)簽，她真心實(shí)意的認(rèn)為：這些東西既然是我的，我就有所有權(quán)和支配權(quán)。對(duì)孩子的物權(quán)概念，家長(zhǎng)應(yīng)該明確支持。如帶著孩子在室內(nèi)走走，告訴他，哪些是專屬于他的東西。當(dāng)孩子對(duì)著某樣物品嚷著“我的，我的”的時(shí)候，家長(zhǎng)可以從旁肯定他。但同時(shí)，父母也要教他一些規(guī)矩：“對(duì)，這些是你的東西，慢慢說(shuō)，不可以尖叫，媽媽不喜歡你隨便喊叫。”漸漸地，孩子會(huì)走出以自我中心的不利因素，同時(shí)還保留了因擁有“物權(quán)”而獲得的自尊和安全感。

　　引導(dǎo)誤區(qū)

　　父母要認(rèn)識(shí)到，對(duì)物品的所有權(quán)和分配權(quán)屬于孩子自己，如果父母強(qiáng)行處理，會(huì)降低孩子的自尊，讓孩子產(chǎn)生反抗行為和不安全感，不利于今后與他人安全相處。

　　讓孩子不再自私，學(xué)會(huì)分享

　　人的性格是在一定的家庭和社會(huì)環(huán)境中形成的。目前城市家庭多是獨(dú)生子女，家里的成人都以孩子為生活重心，長(zhǎng)輩的疼愛更是讓幼小的孩子感到我是家里的中心，他們的任何要求都會(huì)通過(guò)各種途徑得到滿足，幾乎每次都以家長(zhǎng)的妥協(xié)而告終，這種過(guò)分的溺愛、遷就，久而久之形成了以自我為中心的個(gè)性傾向。

　　當(dāng)然，對(duì)已經(jīng)形成自私傾向的兒童，家長(zhǎng)不必恐慌，也不要感到束手無(wú)策。發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題本身就是教育的契機(jī)，處于此年齡的孩子可教育性強(qiáng)，只要家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待，方法得當(dāng)，就能收到良好的效果。您不妨從以下方面入手：

　　1、創(chuàng)造分享的家庭氣氛。家長(zhǎng)從孩子最在乎的食物開始，如果孩子獨(dú)占的話，家長(zhǎng)就要把食物拿過(guò)來(lái)公平地分開，不能再放任不管。一開始，孩子可能會(huì)大哭大鬧或苦苦哀求，但家長(zhǎng)絕不能讓步，一定要堅(jiān)持到底。偶爾的“舊病復(fù)發(fā)”也是正常的，只要家長(zhǎng)堅(jiān)持就一定能糾正過(guò)來(lái)。

　　2、滿足孩子的要求要適當(dāng)。對(duì)于孩子的合理要求可以適當(dāng)滿足，對(duì)于不能及時(shí)滿足的要讓孩子學(xué)會(huì)等待，不過(guò)分遷就，即使孩子很強(qiáng)硬，家長(zhǎng)也要把正確的堅(jiān)持到底，不給孩子留余地。如果有一次妥協(xié)，孩子就知道下次有機(jī)可乘，所以，家長(zhǎng)要有狠心、恒心和耐心及堅(jiān)持到底的決心。

　 3、引導(dǎo)孩子懂得體諒他人。家長(zhǎng)可以有意制造一些挫折，即碰釘子的機(jī)會(huì)，適時(shí)地進(jìn)行教育引導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)識(shí)自私是不受人歡迎的行為，只有友善和互助才能贏得大家的喜歡。如鼓勵(lì)孩子多參加合作性的游戲活動(dòng)，指導(dǎo)孩子在玩中感受尊重、幫助、謙讓別人的樂趣，并學(xué)會(huì)控制自己不合理的情緒。

　　4、家長(zhǎng)要以身作則。在日常生活中無(wú)論做什么事都要互相關(guān)心、愛護(hù)，尤其要多孝敬長(zhǎng)輩，給孩子樹立模仿的榜樣，長(zhǎng)此以往，同樣的品質(zhì)和行為方式就會(huì)再現(xiàn)于孩子身上。