逆反

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寶寶逆反心理的年齡寶寶逆反心理的利與弊寶寶逆反心理的成因寶寶逆反心理的處理方法五招教你矯治幼兒逆反心理
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　　寶寶逆反心理的年齡

　　學(xué)前期是人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是心理發(fā)展上的第一個(gè)“反抗期”。尤其是3-6歲這個(gè)階段，寶寶自我意識(shí)的發(fā)展具有越來越大的主觀能動(dòng)性，對(duì)成人的指揮和安排表現(xiàn)出更大的選擇性，所以經(jīng)常會(huì)“鬧獨(dú)立”，你叫他這樣，他偏不這樣。

　　寶寶逆反心理的利與弊

　寶寶逆反心理的利：逆反心理包含有許多積極的心理品質(zhì)。兒童產(chǎn)生逆反心理，是其天性的自然流露。它從另一方面反映了幼兒自我意識(shí)強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，勇敢，有闖勁，能求異，能創(chuàng)新�，F(xiàn)代社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)，迫切需要具有創(chuàng)造性思維、能開拓、能進(jìn)取的人才。因此，父母要善于發(fā)現(xiàn) 逆反心理中的創(chuàng)造性品質(zhì)和開拓意識(shí)，并合理引導(dǎo)。只要引導(dǎo)得當(dāng)，逆反心理是能夠在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)揮積極作作用的。

　　寶寶逆反心理的弊：“逆反期”的心理、行為如果不加以正確引導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致寶寶以后對(duì)人對(duì)事產(chǎn)生多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群、對(duì)抗社會(huì)等病態(tài)性格，使之信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動(dòng)、生活萎靡等，進(jìn)一步發(fā)展還可能向犯罪心理和病態(tài)心理轉(zhuǎn)化。

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　　寶寶逆反心理的成因

　一、逆反是寶寶個(gè)性開始獨(dú)立的一種表現(xiàn)。

　　逆反是寶寶心理發(fā)展過程中必然要出現(xiàn)的心理現(xiàn)象。隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)，尤其是語言和思維能力的發(fā)展，他們的社會(huì)實(shí)踐能力以及經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)范圍都在增長(zhǎng)，他們對(duì)周圍的環(huán)境和事物有了更強(qiáng)的控制感和認(rèn)知感，獨(dú)立性越來越強(qiáng)，對(duì)于許多事情都產(chǎn)生了“自己來”的愿望。但父母往往會(huì)認(rèn)為寶寶年齡小，做事速度慢，所以經(jīng)常包辦代替，給寶寶制造了許多限制，“不行”、“危險(xiǎn)”、“不準(zhǔn)”這些話時(shí)常在寶寶的耳畔響起。寶寶希望自己的行為得到認(rèn)同，希望自己的獨(dú)立活動(dòng)不受到限制和干涉，為了不失去表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，就只有尋求反抗了。

　　二、家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式直接影響寶寶逆反心理的形成。

　　有的父母“家長(zhǎng)制”作風(fēng)嚴(yán)重，不考慮寶寶的想法和觀點(diǎn)，管教寶寶時(shí)往往粗暴地要求寶寶不許這樣那樣;有的父母望子成龍心切，要寶寶學(xué)這學(xué)那，如果寶寶不感興趣，不想學(xué)，父母就擺出一副長(zhǎng)輩的架勢(shì)，于是容易產(chǎn)生與寶寶情緒上的對(duì)立。寶寶的好奇心總是很強(qiáng)的，總喜歡對(duì)各種東西亂摸亂碰，這樣就有可能損壞一些東西，有些家長(zhǎng)在面對(duì)寶寶的這種行為時(shí)，教育方式不是很一致，有時(shí)候會(huì)忽略寶寶的破壞行為，沒有讓寶寶遭受懲罰，有時(shí)候又過分嚴(yán)厲，對(duì)寶寶粗暴責(zé)備甚至是體罰。這種不一致的教養(yǎng)方式常常使寶寶無所適從，不知道對(duì)錯(cuò)。長(zhǎng)此以往，容易造成寶寶的逆反心理。另外，有些家長(zhǎng)過分瑣屑，對(duì)寶寶什么都要管，什么都要嘮叨，這也是造成寶寶逆反心理的一個(gè)原因。

　　寶寶逆反心理的處理方法

　　一、利用逆反心理有利的一面。

　　寶寶逆反心理的產(chǎn)生有其特殊的生理和心理原因，是寶寶在發(fā)展過程中必經(jīng)的時(shí)期。我們可以分析這一時(shí)期的特點(diǎn)，利用其有利的一方面，從而更好地促進(jìn)寶寶的發(fā)展。寶寶隨著年齡的增長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的增多，他們對(duì)周圍世界的探索欲望更加強(qiáng)烈，這是寶寶獨(dú)立性發(fā)展的一個(gè)大好時(shí)機(jī)。這時(shí)候家長(zhǎng)和老師就應(yīng)該在保證安全與合理的前提下，盡量為寶寶提供自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。例如買衣服或是吃東西時(shí)，都盡量征求寶寶的意見，給他們提供自己選擇的機(jī)會(huì)。最重要是要平等對(duì)待寶寶，尊重他們的情感和情緒需要，從而減少寶寶和成人之間的沖突和矛盾。

　　二、改變不合理的教養(yǎng)方式，實(shí)施一種民主、平等、尊重、包容的教養(yǎng)方式。

　　尊重寶寶的想法和觀點(diǎn)，多給寶寶提供傾訴和表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，而且在寶寶做錯(cuò)事情或是感到困惑的時(shí)候，家長(zhǎng)和教師要對(duì)寶寶循循善誘，擺事實(shí)、講道理，使寶寶明白其中的道理，從而能夠很好解決問題。很多情況下，寶寶的逆反心理往往是由于成人的教養(yǎng)方式不當(dāng)造成的，因此，從一開始，我們就應(yīng)該注意為寶寶提供一個(gè)有秩序的，可以合理解決問題的生活環(huán)境。這樣就十分有助于寶寶養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和形成健康的情緒情感表達(dá)方式，從而順利度過人生的第一個(gè) “逆反期”。

　　如果寶寶的逆反心理非常嚴(yán)重，那么可以采用一些小策略。例如通過關(guān)注別的活動(dòng)來轉(zhuǎn)移寶寶的注意力;在情感上表示理解寶寶的做法，但是行為上堅(jiān)決制止寶寶不合理的做法;或者采用回避或是忽略的做法，對(duì)寶寶的糾纏和逆反行為置之不理，使寶寶自己感到自己行為毫無意義，從而消退寶寶的逆反行為等等。

　　五招教你矯治幼兒逆反心理

　　矯治幼兒的逆反心理，不應(yīng)采取粗暴的態(tài)度和壓服的方法，而應(yīng)注意教育藝術(shù)。

　　1、對(duì)孩子堅(jiān)持正面教育

　　可通過講故事、看圖畫、教兒歌等方法，讓孩子懂得應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，逐漸培養(yǎng)孩子的自我控制能力，讓孩子愉快地接受要求。孩子發(fā)脾氣時(shí)，既不要強(qiáng)化制止，也不一定要說教，可根據(jù)孩子不同的興趣、愛好，采用不同的方法來刺激他，吸引他。如給孩子講一個(gè)有趣的故事，或領(lǐng)他出去走走，從而轉(zhuǎn)移注意力。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子自然就改掉了壞習(xí)慣，但在矯治過程中，家里所有人對(duì)孩子的要求要一致，持之以恒，否則會(huì)該孩子留空子，以致抵消教育效果。

　　2、多給孩子一份關(guān)愛和鼓勵(lì)

　　盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強(qiáng)，尤其是逆反心理的兒童，成人更要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)看待他，盡量找出其閃光，一鼓勵(lì)他們的進(jìn)步。有一個(gè)很典型的例子，一個(gè)性格活潑、倔強(qiáng)的小女孩，老師上課時(shí)，她話比老師還要多，常可以看到她蹦蹦跳跳地拉著老師的手說話，像個(gè)小大人似的。什么事都想干但又干不好，如果有什么事情稍不如意就馬上發(fā)脾氣，而且還會(huì)和老師對(duì)著干，為了改變她這種任性且逆反的個(gè)性，班上老師就用“當(dāng)小老師”的活動(dòng)來教育她，督促她，鼓勵(lì)她。當(dāng)她當(dāng)過“小老師”后真的改掉了好多的壞毛病。小朋友對(duì)她的評(píng)價(jià)也很高，使她體驗(yàn)到了戰(zhàn)勝自我的愉快。她調(diào)皮任性逆反的個(gè)性很少在出現(xiàn)了，也不和老師對(duì)著干了�？梢�，適時(shí)地給逆反心理強(qiáng)的孩子一些鼓勵(lì)，往往能取得事半功倍的效果。

　　3、培養(yǎng)孩子“自學(xué)、自護(hù)、自理、自強(qiáng)、自律”的能力

　　讓孩子有權(quán)對(duì)影響他們的一切事項(xiàng)自由發(fā)表意見，并能對(duì)孩子的意見按照年齡和成熟程度給予適當(dāng)看待。幼兒發(fā)表的意見，做出的決策無多大的使用價(jià) 值，但這并不重要，重要的是使他們?cè)诓恢挥X中增強(qiáng)小主人意識(shí)和一種積極的自我價(jià)值感，并懂得怎樣使用自己的決策權(quán)，這對(duì)于控制孩子的逆反心理大有益處。

　　4、恰當(dāng)限制孩子的物質(zhì)占有欲

　　目前，生活條件好了，有的家長(zhǎng)一味遷就幼兒的要求：吃好的、用好的、穿好的、孩子的一切由家長(zhǎng)代勞，孩子的欲望不費(fèi)辛勞就可以實(shí)現(xiàn)。這樣一來，這些孩子就易形成不合實(shí)際的自我評(píng)價(jià)，認(rèn)為他的一切都應(yīng)該是最好的，欲望得不到滿足時(shí)，打人、罵人，甚至睡地威脅等逆反行為就會(huì)出現(xiàn)。

　　5、掌握一些進(jìn)行教育的技巧

　　(1)掌握兒童爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，利用逆反心理來激發(fā)他們。如有意識(shí)地說：“你不會(huì)穿衣服，是不是?”“你不會(huì)說禮貌用語，對(duì)不對(duì)?”用這類話來刺激他們，可以增強(qiáng)孩子的自信、自強(qiáng)、自立的能力。在碰到某一件事件時(shí)，如能掌握分寸，有時(shí)效果比正面說教更好。

　　(2)一個(gè)唱“黑臉”，一個(gè)唱“白臉”。比如，有的孩子在睡覺前非要吃糖不可，其中一個(gè)家長(zhǎng)扮演“黑臉”角色，表示堅(jiān)決不允許，并對(duì)孩子的無理要求嚴(yán)厲訓(xùn)斥，當(dāng)孩子因此而憤憤不平或委屈難忍時(shí)，扮演“白臉”的家長(zhǎng)則采用安撫的態(tài)度，用和緩的口氣對(duì)孩子好言像勸，并對(duì)“黑臉”堅(jiān)持的態(tài)度和要求加以解釋，說明利害關(guān)系，引導(dǎo)孩子理解“黑臉”的用意。這樣既可以使孩子理解、服從“黑臉”的要求，實(shí)現(xiàn)一致的教育，又能使孩子不遭受挫折感受，心靈不受傷害。

　　(3)“蹲”下來說話。《幼兒教育》中有這樣一篇文章：它說幼兒教師要學(xué)會(huì)“蹲”下來和幼兒講話，即使你要批評(píng)孩子，也不能像有些老師那樣大叫，我們要學(xué)會(huì)“蹲”下來，和孩子的眼睛齊高，然后輕輕地拍拍孩子的頭和他講道理，孩子自然會(huì)對(duì)老師的話聽得很清楚，而且也很喜歡聽。家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)“蹲” 下來說話，“蹲”不僅從空間上拉近了家長(zhǎng)和幼兒間的距離，而且從心理上使幼兒和家長(zhǎng)貼得更近。確實(shí)，“蹲”的好處是很多的，但也并不是時(shí)時(shí)、事事都要蹲下來，這是指一種尊重幼兒、民主、寬容的氛圍，他的人格受到了尊重，一種積極的自我價(jià)值就在這一過程中日益增長(zhǎng)了。

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