對細微事物感興趣的敏感期

• ·了解幼兒的敏感期很關鍵
• ·幫孩子度過成長敏感期

　　孩子對細微事物感興趣的表現(xiàn)

　　孩子在1歲半到4歲時會有一個對細微事物感興趣的敏感期。細微事物的敏感期使孩子掌握事物的細節(jié)，但這不意味著孩子總是這樣的，一些成人想當然地認為關注細微事物是孩子所有時期的特征，這是把一種敏感期“泛化”地理解。其實，同一個敏感期中兒童的表現(xiàn)也不盡相同。

　　一顆綠豆大小的石頭粒、一根細細短短的小線頭、一片指甲蓋大的小紙屑，絲毫不會引起我們成人的注意，可是它們卻都是吸引孩子們的好東西。孩子就是在這些東西上，探索和發(fā)展著他們的觸覺和視覺能力。

　　1歲到1歲半左右，是孩子能夠將手的活動和整個身體的平衡聯(lián)系起來的時期。在這個時期，腿是孩子的運輸工具，把孩子從這里帶到那里，而手就用來探索和工作。隨著手和身體平衡的發(fā)展，孩子的手和腿都開始有力量了，他們的活動開始變得靈活起來。對孩子來講，觀察和抓、捏細小東西本身，就是在發(fā)展他們小手的肌肉和手眼協(xié)調能力，而這就給以后發(fā)展他們的精細動作打下了基礎。

　　孩子在細微事物敏感期的具體表現(xiàn)：

　　1、在室外，關注螞蟻、小豆子、小花瓣、小石子等等。

　　許多父母都會遇到這樣的情景：孩子蹲在一個地方一動不動，眼睛只盯著地上爬來爬去的小螞蟻;或者看到地上的小石子，孩子就會跑過去一個一個地撿起來。孩子的這些舉動在父母看來也許會覺得很無所謂，螞蟻有什么好看的?小石子有什么意思?但孩子的心里卻完全不這么想，在關注細小事物的敏感期中，他對這些小東西都會有莫大的興趣。

　　每個孩子都要經歷這樣一個特殊時期，在這個時期里，越是微小的東西越能引起他的興趣。而有時候這個時期被某種因素耽擱之后，它的發(fā)生時期還有可能會推后。在這一時期內，小螞蟻、小石子、小豆子、小野花等微小的東西，在孩子的眼中都是無比神奇，且又充滿無限樂趣的。尤其是小螞蟻，孩子會用各種方式來表現(xiàn)他對觀察螞蟻的熱情。

　　所以，父母這時候要放平心態(tài)，不要因為孩子觀察螞蟻而覺得那沒有意義，也不要因為他數(shù)小花瓣而覺得那是在浪費時間。這種對微小事物的細心觀察，將對孩子心理的發(fā)展以及觀察能力的提升有很大的影響。

　　2、在室內，關注小線頭、頭發(fā)絲、紙屑等等。

　　孩子在關注細小事物的敏感期里，在室內還會關注那些“微不足道”的小東西，比如小線頭、頭發(fā)絲、紙屑，等等。他會捏起一個小線頭轉手又扔掉，或者是攢在一起，也會盯著一些碎紙屑不放。

　　小線頭、小紙屑，甚至是細小的頭發(fā)絲，這些東西在父母看來完全就是要歸入垃圾的行列里的。但當孩子處于關注細小事物敏感期的時候，這些東西就是他的寶貝。

　　孩子的內心世界很獨特，父母要知道，對小東西的格外注意其實也就是他觀察能力的開端。所以，父母要給予孩子足夠的時間，父母自己也要表現(xiàn)出足夠的耐心，這種有意識地對他觀察能力的培養(yǎng)，可以使他將來養(yǎng)成細心的好習慣。

　　父母幫助孩子度過細微事物敏感期

　　在細微事物敏感期里，那些細小的事物在孩子的眼里是無比新奇的，總能給他帶來數(shù)不盡的樂趣。這種對細小事物的觀察其實也是孩子觀察能力的開端。因此在這個時期，父母要理解孩子，不要刻意阻止孩子對細小事物的關注，并且要有足夠耐心去欣賞孩子的可愛舉動，在保證安全的前提下，給他一定的自由，讓他的觀察力得到提升。

　　1、給孩子創(chuàng)造適當?shù)挠^察機會。

　　父母可以為孩子創(chuàng)造觀察的機會，比如帶他一起尋找路邊的小螞蟻洞，并陪著他一起觀察。在這個過程中，父母也可以給孩子做一些講解，讓他既能體會到觀察的樂趣，還能從中學到知識。

　　當然，父母創(chuàng)造的這個機會也有要求，就是要保證孩子的安全以及健康。不要讓他在車輛經過的路邊等地方觀察，也要適當控制他的觀察的時間，否則就會對他的身體形成傷害。

　　2、別強行打擾孩子的“觀察工作”。

　　孩子的觀察在他自己看來，其實也是一種“工作”，一種值得他聚精會神去做的“工作”。但有許多父母卻會在孩子觀察某些東西的時候，直接就來打擾他，甚至是阻止他。父母在阻止過程中的訓斥、威嚇，也許會對他的心理產生消極的影響。

　　所以，父母不要強行打擾孩子的這種“觀察工作”，完全可以給他一些時間，最后讓他自己主動離開。不要去破壞他的認識過程，因為這也是在培養(yǎng)孩子專注的品質。

　　3、不要強制性地培養(yǎng)孩子的觀察能力。

　　有的父母有這樣的認識：既然觀察細小的事物可以培養(yǎng)孩子的觀察能力，那就直接將許多小東西擺在他面前，一個一個讓他認好了。這樣的方法就是在強制性地培養(yǎng)孩子的觀察能力。這種方法，并不一定會引起他的興趣。因為孩子都是先對某一個小事物產生了興趣，之后才會積極地去認知這一事物。

　　4、多帶孩子進入大自然，讓他自己去觀察。

　　對于剛剛開始認識世界的孩子來說，大自然是他最好的老師。所以，父母可以多帶孩子進入大自然，去親身體會并觀察事物。

　　在讓孩子接觸自然的時候，父母不要提前就給他設定一個目標，也不用一定要讓他去認識什么，這樣就會阻礙他體驗大自然的樂趣。父母要明白，在這一敏感期的孩子，只愿意去觀察他感興趣的事物，所以父母的“針對性教學”也要以孩子的興趣為主。

　　5、別隨意丟棄孩子收集的小玩意兒。

　　當孩子對一些小東西格外感興趣的時候，他就會去收集。有時候父母會很不理解孩子的這種收集行為，因為他收集的東西既沒有收藏價值也沒有學習意義。

　　其實，孩子的這種收集行為只是他心智發(fā)展的需要。因為他感覺到自己的弱小，但卻又無法改變這一事實，于是他就會關注一些和自己同樣弱小的事物，甚至會把愛轉移到這些事物上來。遇到這種時候，父母不要隨便就丟掉孩子的這些小收集品，可以給他找一個小盒子讓他專門存放，以此來保護他的這種行為和心理。

　　6、可以為孩子“創(chuàng)造”一些小玩意兒。

　　像小線頭、小紙屑等一類東西對孩子來說是不具有什么危險性的，而孩子又對它們這怎么感興趣，所以父母可以為他創(chuàng)造一些類似的小玩意兒，讓他自由地去玩耍。如果條件允許，父母還可以和孩子一起玩耍。這樣一來，孩子既體會到了快樂，也更加深了親子間的感情。