寶寶學(xué)彈琴

• 讓孩子享受學(xué)琴的快樂
• 孩子學(xué)小提琴需要注意的五點(diǎn)

　　寶寶學(xué)彈琴的誤區(qū)

　　誤區(qū)1：只重結(jié)果，忽視過程

　　學(xué)琴的父母只注重孩子學(xué)會了哪支曲子;學(xué)畫的父母只注重孩子是否畫了一幅完整的畫;學(xué)珠心算的父母只注重孩子算得是否快;學(xué)跳舞的父母只注重孩子是否學(xué)會了跳支完整的舞……

　　只看重結(jié)果，無論是給孩子還是給老師都帶來了巨大的壓力。其實(shí)教孩子，學(xué)習(xí)的過程遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。在學(xué)習(xí)的過程中，能調(diào)動他們多個器官、多種感覺，培養(yǎng)多方面能力。比如學(xué)習(xí)彈琴，手眼耳的協(xié)調(diào)非常重要，耐性、毅力、戰(zhàn)勝困難的能力決定著他是否能學(xué)習(xí)下來，而經(jīng)過自身努力戰(zhàn)勝困難后的成就感也使他心情愉悅。貫穿在孩子學(xué)習(xí)過程中的這些品質(zhì)，父母可能看不到，但卻對孩子的未來影響深遠(yuǎn)。

　　再有，在學(xué)習(xí)過程中，一些基本功可能只是學(xué)習(xí)中的一個小節(jié)，比如跳舞，一個舞步要練好長時間，給父母的感覺是孩子幾次課什么正經(jīng)的也沒學(xué)，但實(shí)際上，基本功的訓(xùn)練是為讓孩子能完整跳下整個舞蹈而打下良好基礎(chǔ)�；�本功如果不扎實(shí)，學(xué)到一定程度可能就學(xué)不下去了。

　　誤區(qū)2：周末上興趣班如同趕場，沒了親子時間

　　有些父母不在乎花錢多少，在周末給孩子報了一個又一個興趣班，英語、鋼琴、舞蹈……孩子忙，父母也跟著一起忙。

　　孩子在這個年齡段是離不開親情的，與父母在一起，是使他們心理發(fā)展正常的基礎(chǔ)，如果忽視幼兒心理以及親情的交流，你會發(fā)現(xiàn)孩子變得不聽話、愛發(fā)脾氣等等。今后容易與子女在心理上產(chǎn)生隔閡，難以溝通。

　　一味地給孩子報各種興趣班，容易使孩子疲勞、厭倦。今后他可能對什么都知道一點(diǎn)兒，但對哪個都不精。不如只選擇一兩項重點(diǎn)學(xué)，學(xué)會了再學(xué)其他項目。孩子如果在哪個項目上特別有潛力，就要多花時間重點(diǎn)培養(yǎng)。

　　誤區(qū)3：把自己的理想強(qiáng)加在孩子身上

　　有些父母小時候條件不好，沒有條件實(shí)現(xiàn)理想，而有了孩子后，就把理想寄托在了孩子身上。比如一位父母，英語頂呱呱一直是他的夢想，他就讓孩子從小上英語班學(xué)習(xí)英語，而成績稍有不好就一通批評。

　　孩子是一個獨(dú)立的個體，他有自己的想法。他知道自己喜歡什么不喜歡什么，如果大人把自己感興趣的強(qiáng)加給孩子，讓孩子擔(dān)負(fù)起父母的愿望，那孩子的負(fù)擔(dān)就太重了，孩子學(xué)習(xí)起來就是一個痛苦的過程。因此，應(yīng)該尊重孩子的興趣，讓他挑選自己感興趣的東西，對于感興趣的事，孩子能學(xué)得又快又好。而父母自己的理想，還是自己努力去接近目標(biāo)吧!

　　誤區(qū)4：認(rèn)為坐在教室里才是真正的學(xué)習(xí)，忽視生活中的教育

　　有些父母忽視自己的能力，認(rèn)為只有帶著孩子上這個班、那個班，讓孩子規(guī)規(guī)矩矩地坐在小椅子上聽老師講課，才是真正的學(xué)習(xí)，對生活中的知識反而視而不見。

　　重視孩子的教育，無疑是最值得的投資，但不能一味地投資卻忽視孩子的感受。既然是興趣班，就一定要從興趣出發(fā)，只要孩子有興趣，就能自主學(xué)習(xí)，快樂地享受學(xué)習(xí)的樂趣。

　　有意培養(yǎng)孩子學(xué)琴的方法

　　1、先觀察孩子的興趣。決定學(xué)琴之前，先帶孩子找一個琴班旁聽，期間要稱贊已經(jīng)學(xué)習(xí)彈琴的孩子，勾起自己孩子學(xué)習(xí)的欲望。

　　2、報讀初級班。學(xué)習(xí)必須建立在興趣之上才能事半功倍。如果旁聽和實(shí)際操作孩子仍無興趣即可放棄，如孩子顯示出強(qiáng)烈的興趣，則可以在幼兒園給他報一個短期初級琴班，由專業(yè)的老師進(jìn)行教導(dǎo)。

　　3、購買琴。因?yàn)樯险n練習(xí)的時間很有限，報讀初級班后，孩子若仍然有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)的，就需要購買一臺琴在家鞏固練習(xí)。琴要選購音色好的，有專門用于學(xué)習(xí)和考級的系列。如果經(jīng)濟(jì)緊張，二手琴也是不錯的選擇。雜牌雖然便宜，但音色無法與大品牌相比，形同玩具，建議不要用于學(xué)習(xí)。

　　4、和孩子一起學(xué)琴。如果家長本身會彈琴，就可以直接指導(dǎo)孩子練習(xí)，甚至可以進(jìn)行四手聯(lián)奏。但歷史原因讓大多數(shù)家長都不會彈琴，如果家長愿意花點(diǎn)時間向孩子學(xué)習(xí)，讓孩子復(fù)述每天課堂的內(nèi)容來“教”我們，就可以最大程度幫助他們回憶和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。當(dāng)家長出錯時，請孩子糾正錯誤，還可以讓他們對自己更充滿了信心。即便胡亂和孩子合奏，也能分享一分由音樂帶來的親子快樂。

　　琴是復(fù)雜的，練習(xí)是單調(diào)的，因此學(xué)習(xí)過程中更需要家長們對孩子的鼓勵和關(guān)心。藝術(shù)細(xì)胞的培養(yǎng)，從來都不是一蹴而就的，它需要勤奮和天賦，缺一不可。不要強(qiáng)求孩子成為彈奏高手，只要能讓他達(dá)到自娛自樂，愉悅身心的效果，就足夠了。

　　孩子學(xué)鋼琴 家長要知八原則

　　學(xué)鋼琴既可以提高修養(yǎng)、陶冶情操、促進(jìn)孩子手眼協(xié)調(diào)和大腦發(fā)育，又有助于好習(xí)慣的養(yǎng)成、培養(yǎng)毅力鍛煉性格，一舉多得。然而，該不該將鋼琴搬回家，確實(shí)是一個沉重的話題。說它沉重，在于從孩子學(xué)鋼琴那一刻起，就注定了父母要把自己和孩子“捆綁”在一起，除了有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)做后盾，還要搭進(jìn)大量的時間、精力和耐心，沒有韌性與執(zhí)著是很難見到成效的。因此，在決定讓孩子學(xué)鋼琴之前，父母有一些原則一定要知道。

　　　原則一：考察孩子 先天條件

　　如果孩子能以正確的姿勢握住筆，說明孩子手的小肌肉能控制自如了，這就具備了學(xué)琴的最基本的條件了。同時，比較寬厚的手掌和較長的手指對學(xué)鋼琴非常有利，這有助于孩子輕松自如地駕馭鋼琴。

　　孩子對音樂的敏感也很重要，比如他是不是喜歡聽音樂?當(dāng)電視機(jī)、音響里播放出好聽的樂曲時，是否能跟著音樂的節(jié)奏手舞足蹈?他的音樂記憶力如何，是不是能在聽過之后清楚、準(zhǔn)確地記住不忘?還有，就是具備敏銳的聽覺，對聲音的高低、長短、強(qiáng)弱的微小差異，都有精細(xì)的辨別能力。

　　原則二：性格因素

　　學(xué)琴需要心靜。相比之下，那些做事認(rèn)真、有耐心、情緒平和、專注的孩子，更適合學(xué)琴，學(xué)習(xí)效果也更好。通常，孩子的注意力最短也要持續(xù)集中15分鐘以上，才可以考慮學(xué)琴。

　　原則三：審視自身 足夠的耐心和韌性

　　　孩子學(xué)琴的成效和持續(xù)性，在很大程度上取決于父母的耐心和韌性，父母能堅持、孩子才有可能堅持。所以，有讓寶貝學(xué)琴的打算，父母就要有“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，保持平和的心態(tài)。

　　彈鋼琴是一件比較辛苦的事情。有時克服了一個缺點(diǎn)，又冒出另一個缺點(diǎn);新的缺點(diǎn)克服了，舊的缺點(diǎn)又犯了。為了一個音、一個指法，要反復(fù)練習(xí)多次，初學(xué)的孩子既難適應(yīng)又覺得枯燥，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、焦躁、退縮、放棄等現(xiàn)象都是正常的，這時候爸爸媽媽要有能力說服自己、耐心營造和睦的家庭氛圍，開導(dǎo)、引導(dǎo)他們，比如以講故事的方式幫孩子穩(wěn)定情緒、建立自信心、克服眼前的困難。

　　原則四：做孩子的同學(xué)

　　孩子年齡小，對老師的話領(lǐng)悟不到位，最好由爸爸或媽媽為主帶孩子學(xué)琴，并和他成為“同學(xué)”，記下每一個要點(diǎn)，幫孩子理解、掌握老師的授課內(nèi)容;回家后扮演老師的“助教”，每天做“陪練”，比如提示孩子：手指抬高、注意休止符、保持速度均勻……這都需要父母事先想到。在此過程中，還應(yīng)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)總結(jié)自己的練習(xí)情況，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。

　　每個星期，父母還應(yīng)該拿出一點(diǎn)時間，全家一起聽一首名曲，然后和孩子一起討論從中聽到什么，一起認(rèn)識和理解名曲的內(nèi)容，也可以一起玩音樂游戲;多聽音樂會，聽聽名家們的演奏;這些都是很好的學(xué)習(xí)。如果父母能把“陪練”和共同欣賞音樂的過程看作是親子學(xué)習(xí)和溝通的過程，孩子對音樂的興趣就不難培養(yǎng)起來了。

　　原則五：鼓勵優(yōu)先

　　練琴是重復(fù)性的活動，單調(diào)、枯燥。當(dāng)孩子練琴時，爸爸媽媽所承擔(dān)的任務(wù)則是仔細(xì)聆聽和適時贊美，絕不是挑毛病。多表揚(yáng)、多鼓勵、少批評是必須堅持的原則。當(dāng)孩子有彈得不準(zhǔn)確、不細(xì)致的地方，最好別急急忙忙地中斷曲子，而是在孩子彈完之后，用和緩的態(tài)度指出錯誤，請他修正。這體現(xiàn)了父母對孩子的尊重，使之保持良好的情緒和狀態(tài)、并學(xué)會尊重。

　　另外，父母不要攀比，孩子學(xué)琴的最終成功，取決于努力的程度和持之以恒，而不是眼前的成績。鼓勵是讓孩子努力的最佳方法。

　　原則六：壓力適度

　　彈琴本身是一項復(fù)雜的心智活動，有很強(qiáng)的技巧性——要識譜、搞準(zhǔn)指法、手眼協(xié)調(diào)、左右手配合，有時還要加上腳踩踏板，即便是音樂天分很高的人，也不會在絕對輕松愉快中習(xí)得，非經(jīng)持久地磨煉，難以掌握。因此，需要父母每天給孩子規(guī)定具體的任務(wù)，比如和孩子制定一個學(xué)習(xí)計劃、規(guī)劃出每天固定的練琴時間，并督促他們堅持，形成習(xí)慣;而在每天練習(xí)之前，確定當(dāng)天的內(nèi)容。由于孩子年齡小，注意力時間短，可根據(jù)其自身情況和知識掌握的程度，每天可分兩次練習(xí)，每次15分鐘、20分鐘，逐漸延長。

　　　原則七：不宜小于5歲

　　太小的孩子小肌肉、身體協(xié)調(diào)性的發(fā)育還不夠完善，骨骼、關(guān)節(jié)還未發(fā)育成熟，注意力比較弱，過早練琴，有可能影響其手部骨關(guān)節(jié)、韌帶生長發(fā)育，嚴(yán)重者還可能導(dǎo)致骨骼發(fā)育畸形。而5歲孩子的這些身體指標(biāo)基本達(dá)標(biāo)，認(rèn)知能力和自我約束能力明顯提高，對音樂也有了一定的分辨和理解能力。

　　　原則八：起步更需要好老師

　　　啟蒙老師必須專業(yè)，否則，起步時“練歪了”，過后再請好老師修正，比從零開始付出的辛苦還要多。而且，還有可能扼殺孩子的音樂天賦。