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學(xué)圍棋

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  學(xué)圍棋的年齡:最低4歲半

  “現(xiàn)在的家長(zhǎng)都想著讓孩子盡早開(kāi)始學(xué)習(xí),其實(shí)在學(xué)棋的問(wèn)題上,并非就是越早越好。隨著家長(zhǎng)的需求越來(lái)越多,現(xiàn)在的培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)將年齡降至4歲半,這已經(jīng)是低齡的極限了,對(duì)大多數(shù)孩子而言,已經(jīng)不能再低了。太小的孩子有效注意時(shí)間短,不適合學(xué)習(xí)需要全神貫注參與其中的圍棋。”南京清源圍棋學(xué)校的朱文馨校長(zhǎng)解釋說(shuō),“4歲半左右,從開(kāi)發(fā)智力的角度可以起步學(xué)習(xí)了,但還是僅局限于一些簡(jiǎn)單的計(jì)算和判斷,但是從棋的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的效果來(lái)講,隨著一盤(pán)棋下的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),需要計(jì)算的地方也越來(lái)越多,一般6歲左右的孩子學(xué)起來(lái),進(jìn)步會(huì)很快。”

  喜歡安靜:適宜學(xué)圍棋

  識(shí)別方法:比較安靜的孩子,特別喜歡比較,譬如他能發(fā)現(xiàn),媽媽包的餃子和奶奶的不一樣。所以像拼圖一類的游戲,足以讓他快樂(lè)地?cái)[弄上幾個(gè)小時(shí)。

  提示:這類孩子有耐心的個(gè)性和細(xì)致的觀察力,還有比較好的邏輯思維能力。父母應(yīng)不斷培養(yǎng)他的嚴(yán)謹(jǐn)和較真的個(gè)性,可以讓他參加圍棋、數(shù)學(xué)或科學(xué)實(shí)驗(yàn)等興趣班。

  從小學(xué)圍棋不僅能培養(yǎng)孩子的智力、邏輯思維能力和良好的思想品德、還可以磨練孩子的意志,接受挫折教育,幫助孩子從小樹(shù)立自信心和提高孩子的審美能力等一些終身受益的品質(zhì)。

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  學(xué)圍棋的要點(diǎn)

  首先,培養(yǎng)孩子對(duì)圍棋的興趣是關(guān)鍵。

  孩子在4周至7周歲之間天生是好動(dòng)的,難以長(zhǎng)時(shí)間坐下來(lái)去思考每一步棋的走法,甚至連坐下來(lái)沒(méi)幾分鐘小屁股就難以坐住了,心里就想去玩其它方面的東西。這時(shí),老師、父母不用著急,可用引導(dǎo)的方法去引導(dǎo)孩子對(duì)圍棋的興趣。

  其次,父母應(yīng)成為孩子學(xué)圍棋的啟蒙老師。圍棋是二個(gè)人的對(duì)弈,圍棋變化多端,幾乎沒(méi)有二盤(pán)同樣的棋。圍棋有的父母會(huì)下,有的父母不一定會(huì),大部分的父母可能都沒(méi)有系統(tǒng)地下過(guò)圍棋,這時(shí)候,父母可以與孩子一同到圍棋學(xué)校,父母在聽(tīng)的過(guò)程中理解能力要比孩子強(qiáng),回來(lái)后,練習(xí)圍棋中的基本定式與棋譜,讓孩子感覺(jué)圍棋、認(rèn)識(shí)圍棋、鍛煉智力,去當(dāng)好孩子的啟蒙老師。

  第三點(diǎn):要正確培育孩子對(duì)圍棋的樂(lè)趣,找到對(duì)圍棋的感悟能力。對(duì)幼兒圍棋入門(mén),講解什么是圍棋的氣,圍棋怎樣去連接、怎樣去斷,做眼與破眼以及圍棋對(duì)殺等等的基本概念,這些基本概念要在實(shí)踐中用有趣的笑話和有趣的故事用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述給孩子聽(tīng),以便于孩子在學(xué)圍棋中掌握和理解,使孩子在學(xué)圍棋的過(guò)程中找到自己對(duì)圍棋的感悟能力,認(rèn)知能力。

  第四點(diǎn):讓孩子在學(xué)圍棋中找到快樂(lè)。對(duì)于孩子學(xué)圍棋,不但要讓孩子在快樂(lè)地學(xué)圍棋,而且要孩子在學(xué)圍棋中間找到下圍棋的快樂(lè)。不能讓孩子感覺(jué)到學(xué)圍棋是一種負(fù)擔(dān),這在學(xué)圍棋中很重要,學(xué)棋的過(guò)程有時(shí)是枯燥無(wú)味的,長(zhǎng)久以后,有的孩子堅(jiān)持不下來(lái),只要在下圍棋中找到了快樂(lè),孩子在圍棋中才肯去思維、思考,這要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程就要孩子在磨練中掌握。

  圍棋開(kāi)發(fā)智力的功效

  1.挫折訓(xùn)練:

  圍棋與音樂(lè)、繪畫(huà)、等其他純藝術(shù)類項(xiàng)目最大的不同在于圍棋有直接的勝負(fù)。有些寶寶在下棋時(shí)只能贏不能輸、只能是吃對(duì)方的棋,而被對(duì)方吃棋時(shí)就大哭起來(lái),或者是抓住對(duì)方的手不讓對(duì)手下子。棋下輸了心情自然不好受,寶寶有勝負(fù)感、榮譽(yù)感、危機(jī)感是好事情,起碼說(shuō)明他有上進(jìn)心,但是僅有這些是不夠的,我們?cè)谟龅酱煺蹠r(shí)要面對(duì)現(xiàn)實(shí),養(yǎng)成凡事靠自己、在逆境挫折面前永不放棄、快速調(diào)整好心境的良好習(xí)慣。而下圍棋恰恰是要靠自己面對(duì)現(xiàn)實(shí)地去戰(zhàn)勝對(duì)手。

  2.減少做事的盲目性:

  在學(xué)圍棋時(shí)老師會(huì)經(jīng)常提醒寶寶:下棋是用腦子下棋呢還是用眼睛下棋?用眼睛下棋毫無(wú)疑問(wèn)是盲目性地下棋,輸棋是必然的。用腦子下棋就是不僅要下一步想三步,還要想到對(duì)手怎么下,這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久反復(fù)的訓(xùn)練就會(huì)減少你做事的盲目性。

  3.發(fā)揮棋子不同特點(diǎn)提高效率:

  有的寶寶下圍棋時(shí)水平不穩(wěn)定,為什么會(huì)有高低呢?水平低的原因是你的棋子發(fā)揮的效率低,如何利用并發(fā)揮每一個(gè)棋子的最大作用,將是你提高效率的關(guān)鍵。如果將來(lái)我們作為管理者,就可以根據(jù)不同人、不同特點(diǎn)來(lái)安排不同的工作,發(fā)揮他們最大的才能,做到人盡其才,物盡其用。

  4.培養(yǎng)大局觀:

  光發(fā)揮每一個(gè)子局部的作用還不夠,要把他們結(jié)合起來(lái),形成全局的合力, 這就是圍棋的全局意識(shí)。全局協(xié)調(diào)配合的好不好,將會(huì)直接影響到全盤(pán)棋勢(shì)的變化。全局意識(shí)中還包括了全盤(pán)的輕重緩急、舍小就大等其他方面。通過(guò)圍棋來(lái)訓(xùn)練大局觀,將會(huì)提高寶寶的決策能力。

  5.鍛煉智慧、增強(qiáng)記憶力、注意力:

  人的智慧應(yīng)該說(shuō)不會(huì)差別太大,很大程度上要靠后天的培養(yǎng)。例如奔騰著的河流再干凈也無(wú)法清澈見(jiàn)底,但是水一旦平靜下來(lái),就能清澈見(jiàn)底。人的心情、人的思想像水一樣,只有冷靜下來(lái)我們的思路才會(huì)清晰、想的才會(huì)深遠(yuǎn),我們的記憶才會(huì)像在白紙上做畫(huà)一樣清晰可見(jiàn)。圍棋的最高境界入神,指的是學(xué)習(xí)專心、投入的程度,在學(xué)習(xí)的時(shí)候有沒(méi)有學(xué)進(jìn)去、入進(jìn)去,這對(duì)寶寶的學(xué)習(xí)成績(jī)將產(chǎn)生直接的影響。下圍棋在培養(yǎng)學(xué)員的注意力、局后復(fù)盤(pán)的記憶力方面有著獨(dú)特的訓(xùn)練功效。

 
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