創(chuàng)造力測試

• ·哪些因素影響創(chuàng)造力
• ·開發(fā)幼兒創(chuàng)造力的妙方

　　孩子是否高創(chuàng)造力的測試

　　許多家長由于對(duì)孩子的一些創(chuàng)造性表現(xiàn)不太了解，往往在無意中壓制了創(chuàng)造性的發(fā)展。家長可以測試自己的孩子是否具有以下能力，當(dāng)然不必每項(xiàng)都反映在孩子身上，但家長要學(xué)會(huì)抓住孩子身上所具有的獨(dú)特能力!

　　1.在傾聽、觀察或做事時(shí)，精神高度集中，以至聽不見別人的說話或忘了吃飯等。如“哦，我沒聽見你叫我吃飯。”

　　2.異常的活躍、難以安靜。例如他會(huì)說：“我正在思考問題，我不能坐下。”

　　3.說話時(shí)喜歡用比喻，而且比喻又很別致。如“我覺得自己像一條即將變成蝴蝶的毛毛蟲。”

　　4.有向權(quán)威思想挑戰(zhàn)的傾向。如“為什么書上說的都對(duì)呢?”

　　5.有追根究底的傾向。如“媽媽，我查看了所有的參考書，也看了電視的特別節(jié)目，而且問過老師，可我還是不知道上帝在哪里!”

　　6.觀察事物很仔細(xì)。如“嗨，這只蜈蚣只有41條腿。”

　　7.渴望把自己的發(fā)現(xiàn)告訴別人。

　　8.即使在閑暇的時(shí)間也不放棄創(chuàng)造性活動(dòng)。如他會(huì)說“休息時(shí)，我做了樣?xùn)|西。”

　　9.把兩個(gè)毫無關(guān)系的東西聯(lián)系起來。如“嘿，媽媽，你的新帽子簡直像個(gè)飛碟。”

　　10.堅(jiān)持把自己的某種想法付諸實(shí)施。

　　11.對(duì)各種事情表現(xiàn)出好奇，并渴望了解它們。如“我就是想知道從這個(gè)院子的房頂上看出去是什么樣子的，所以我就爬上了房頂。”

　　12.自發(fā)地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)自己的想法。如“我以為面粉加顏料就能做成橡皮泥，結(jié)果都發(fā)霉了。”

　　13.有做各種試驗(yàn)的習(xí)慣。如“我往洗鳥池里放過清潔劑，可是沒有一只鳥來洗。今天我想試試泡沫洗衣粉。

　　14.忠實(shí)于真理并強(qiáng)烈地探求真理。如“我覺得世界上真的不存在什么妖精。”

　　15.有獨(dú)立的行為。如“讓我一個(gè)人想一會(huì)兒可以嗎?”

　　16.敢于提出新觀點(diǎn)。如：“我覺得應(yīng)該允許兒童投票表決。”

　　17.不易分散注意力。如“我還不能出去，我必須等我的試驗(yàn)做完了才能和你出去。”

　　18.善于獲得物體間的新組合。如“就用線和鉛筆做圓規(guī)吧。”

　　19.具有敏銳的觀察力的提出問題的能力。如“雪融化后，白色到哪兒去了呢?”

　　20.有尋求變通辦法和探究新的可能性的傾向。如“這只舊皮鞋可以做個(gè)花盆。”

　　21.能自覺地獨(dú)創(chuàng)性地學(xué)習(xí)。如“昨天我去圖書館把所有關(guān)于蚊子的書都查過了。”

　　22.樂于思考或提出一些調(diào)皮的問題。如“如果狗是主人而人是寵物，會(huì)怎樣呢?”

　　雖然，家長不能指望以上22個(gè)特征會(huì)在同一個(gè)孩子身上表現(xiàn)出來，但只要經(jīng)常細(xì)心地注意孩子的表現(xiàn)，就能不失時(shí)機(jī)地發(fā)現(xiàn)孩子身上隨時(shí)閃現(xiàn)的創(chuàng)造性火花。

　　讓創(chuàng)意游戲發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力

　　1.表達(dá)對(duì)游戲的興趣

　　如果孩子對(duì)游戲沒有興趣，游戲當(dāng)然不會(huì)好玩。孩子是很敏感的，如果勉強(qiáng)他去玩他不感興趣的游戲，很容易玩不下去。倒不如和孩子商量著玩，玩一些大家都感興趣的游戲。爸爸媽媽在陪孩子游戲時(shí)，要和孩子一樣真誠投入、非常專心，短時(shí)間完整的注意力投入，比長時(shí)間的敷衍來得更有力量。

　　2.積極地傾聽

　　孩子都需要爸爸媽媽注意自己，而且越多越好。傾聽會(huì)讓孩子感受到你對(duì)他的關(guān)注和愛意，讓他更想展現(xiàn)自己。孩子在游戲中所表達(dá)的可能有它潛在的涵義，爸爸媽媽多花些心思去傾聽孩子所說的，收獲的可能是孩子想對(duì)你說卻不敢或不知如何開口的心里話。在傾聽中，讓孩子帶領(lǐng)你去看他所看到的世界。

　　3.多問開放性的問題

　　游戲是孩子的國度。進(jìn)入孩子的世界，你除了多聽，還應(yīng)開放自己，多問多學(xué)。不要假設(shè)孩子和你有一樣的想法，也不要急著先去表達(dá)自己的想法，孩子的想象力常常是我們望塵莫及的。太陽可以是綠的，云也可以是黃的，爸爸媽媽有了這樣的包容力，孩子更能擁有他自己。多問問孩子在做什么，了解他的想法，否則孩子會(huì)由于你的呵斥破壞了游戲的興致，孩子也可能會(huì)覺得很委屈，這就得不償失了。

　　4.遇到問題，試著讓孩子自己解決

　　游戲也是日常生活的縮影，孩子也會(huì)遇到問題和困難。爸爸媽媽可能會(huì)不自覺地幫他解決問題。其實(shí)游戲是孩子學(xué)習(xí)解決問題的最安全的方法。比如：當(dāng)孩子搬不動(dòng)他整箱的積木時(shí)，可以問問孩子“怎么辦呢?”，多些耐心，你可能會(huì)和孩子一起享受他打開箱子，搬出積木，解決問題的得意與驕傲。

　　雖然在游戲的世界中，孩子才是主角，但爸爸媽媽全身心地投入與陪伴，也是游戲中很重要的一部分。有了你的陪伴，孩子會(huì)玩得更帶勁，也會(huì)因此而擁有一份健康的心態(tài)。

　　5.運(yùn)用創(chuàng)意對(duì)話，增添生活樂趣

　　父母不妨在日常生活中利用創(chuàng)造性的語句，與孩子對(duì)話，讓自己和孩子跳出習(xí)慣的想法，多些擁有開放思考的空間。

　　假如──假如小偷來了怎么辦?假如乒乓球是白色、紅色、藍(lán)色會(huì)怎樣?

　　列舉──杯子除了喝水以外，還有什么用途?肥皂一定得拿來洗澡嗎?

　　比較──比較橘子和蘋果有什么不同?

　　聯(lián)想──看到這幅畫，你想到什么?

　　替代—一郊游烤肉沒帶烤肉架，可以用什么東西替代?

　　6.讓孩子當(dāng)“主角”

　　找一個(gè)大紙箱，把紙箱的蓋子拿掉，并在箱子底部挖一個(gè)方形大洞，然后把這個(gè)大箱子放在兩張椅子之間，挖洞處向外，就成了一個(gè)小小的舞臺(tái)了。全家每個(gè)人輪流上場，表演者站在舞臺(tái)后表演，其他人則在前面當(dāng)觀眾。表演內(nèi)容可以自由發(fā)揮，例如，用自制的手指木偶唱歌跳舞一番，或用現(xiàn)成的小玩偶自編自演一段故事。或者，換個(gè)方式，在方形大洞的邊緣畫上一排按鈕，讓舞臺(tái)變成一架電視機(jī);想象自己是電視中的主角，大家輪流播報(bào)新聞、演戲、說相聲……真人演出，更加精彩!主角賣力表演，觀眾也別忘了鼓掌噢!

　　廢物利用，打造孩子的創(chuàng)意天堂!