個性

• ·從8個方面培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀人格
• ·4種個性寶寶教育對策大不同！

　 獨(dú)生子女容易形成5種不良個性

　 獨(dú)霸型

　 獨(dú)霸型個性品質(zhì)主要是指兒童的個性倔犟，自我意識強(qiáng)烈而頑固，不喜歡和同伴分享快 樂，喜歡單獨(dú)活動不合群。在群體中經(jīng)常稱“王”逞霸，事事以我為中心，不達(dá)目的不肯罷休 。

　 貪占型

　 貪占型的不良個性品質(zhì)是指兒童對物品有著強(qiáng)烈的占有欲，只要他認(rèn)為某種東西好，就 想要獲得或占有。在幼兒期這類兒童經(jīng)常會搶奪或偷拿其他兒童的東西。在小學(xué)或中學(xué)階段， 如果這種占有物品的欲望得不到滿足的話就有可能發(fā)展為偷盜行為。

　 依賴型

　 依賴的不良個性品質(zhì)主要是指幼兒由于從小受到過度嬌慣而未形成獨(dú)立生活的能力，從 而表現(xiàn)為對父母的依附性特強(qiáng)。在幼兒園里，這類孩子表現(xiàn)為自立性較差，生活自理能力差， 嬌氣較足，生活上追求奢華，有鋪張浪費(fèi)的不良習(xí)慣。

　 怯懦型

　 怯懦型的不良個性主要是指孩子因從小受到的心理壓抑和限制過重，而形成的一種膽小 怕事的畸形心理品質(zhì)。造成這種不良個性的原因主要是粗暴或恐嚇式的家庭教育方法所致。

　 逆反型

　 逆反型不良個性主要是指幼兒的性格表現(xiàn)出與成人有強(qiáng)烈的敵對或抵觸情緒。這類孩子 對成人不信任感特強(qiáng)，特別是當(dāng)他們受到老師或家長的批評時，就會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的對抗情緒或 行為。

　 如何培養(yǎng)寶寶良好的個性

　1、讓幼兒掌握行為準(zhǔn)則---知道哪些是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的給幼兒一個判斷是非 的標(biāo)準(zhǔn)。

　2、建立良好的家庭關(guān)系---耶魯大學(xué)學(xué)心理學(xué)教授埃德華•其格勒說過：“在兒童與一個 熱情、敏感、有學(xué)識的成人中間，存在著一種奇跡，從這種完美的奇跡中，可以預(yù)見兒童成長 和發(fā)展的道路。”作為家長要學(xué)會和愿意聆聽孩子的心聲，多與孩子像朋友一樣的交談，從而 才能更加地了解孩子的感受，這樣教育下的孩子也學(xué)會了尊重別人，并充滿自信。

　3、做好孩子的表率---孩子的眼睛就像一架照相機(jī)和攝像機(jī)，家長崇尚什么、喜歡什么、 厭惡什么很容易在幼兒的心理打下深刻的烙印，形成孩子最初的善與惡、真與假、好與壞、是 與非等最初的價值概念或行為標(biāo)準(zhǔn)，雖然這些標(biāo)準(zhǔn)是最初的，但是對孩子將成為什么樣的人有 重大的影響。

　4、 注重自尊心和羞恥心的培養(yǎng)---保護(hù)寶寶的自尊心。對于幼兒合理的要求父母要盡可 能的滿足，如果不能滿足也要與孩子講清楚，取得孩子的理解，同時教育孩子要控制自己的愿 望，對幼兒不正當(dāng)?shù)脑竿�，無理要求，不要隨便答應(yīng)。除了要保護(hù)幼兒的自尊心同時也要注意 保護(hù)孩子的羞恥心，羞恥心也是推動孩子積極向上的內(nèi)在動力，孩子有了羞恥心，便有了對錯 誤言行的抵抗能力，當(dāng)作了錯事以后，便會感到羞恥自責(zé)，在以后的行為中就有防范和糾正。

　每個孩子個性都是不同的，就像花園里千姿百態(tài)的花朵，每一朵都有他的特點(diǎn)，正因為這一點(diǎn)，世界才被裝點(diǎn)得如此美麗，我們要運(yùn)用蒙氏教育方法，使幼兒形成自己良好的個性，讓我們的花園更加絢麗多彩。

　 幼兒個性優(yōu)劣勢

　俗話說：小孩三分看老相。就是指心理個性，一個月的小孩細(xì)心觀察就可以知道是左撇子或右撇子，一歲就可以知道心理個性特征，有的好靜，有的好動，有的愛哭，有的不懼硬，好靜者以內(nèi)向型為主，好動者以外向型為主，愛哭者偏重于柔性，不懼硬者偏重于剛性，這些內(nèi)、外、剛、柔的相互組合就是個性心理，它來自于先天，成熟于后天。

　三分看老相，七分靠成長，成長靠環(huán)境影響和教育方式方法，成熟的個性決定人的氣質(zhì)，性格，興趣等，他對一個人的努力方向，活動能力，事業(yè)成敗都有重要影響�？梢�，關(guān)注個性優(yōu)勢非常重要。

　各種個性心理都各有所長，各有所短，各有優(yōu)點(diǎn)，各有缺點(diǎn)，父母親的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)孩子的個性心理，掌握個性心理，采取適當(dāng)方式方法，揚(yáng)長補(bǔ)短，優(yōu)勢發(fā)展，爭取成為高素質(zhì)人才。

　　個性特性：

　1、外向型孩子 活潑好動，善于表現(xiàn)，樂于交流，比較機(jī)靈，但是，也存在好張揚(yáng)，易上當(dāng)，少穩(wěn)健，少深思，短性子的短處。

　2、內(nèi)向型孩子 善于堅持，勤于思考，樂于自立，比較穩(wěn)健。但是，也存在欠表達(dá)，少活動，有孤僻，較呆板，易固執(zhí)的短處。

　3、剛性孩子 爭強(qiáng)好勝，自信，膽大，敢冒險;但是，也存在易怒，易打斗，少氣量，少謙虛，少計后果的短處。

　4、柔性孩子 能進(jìn)能退，隨和，忍讓，有韌勁;但是，也存在易軟，易灰心，少勇氣，少主見，不善闖蕩的短處。

　 揚(yáng)長補(bǔ)短：

　個性都有長有短，必須互補(bǔ)，假如一名爭強(qiáng)好勝機(jī)靈頑皮的外向剛性孩子，經(jīng)過揚(yáng)長補(bǔ)短，在一定的條件下，可以成長為英雄，否則，也可以成為無端逞強(qiáng)，打仗斗慪，好惹禍的孩子，所以，必須對孩子的個性，因勢利導(dǎo)，揚(yáng)長補(bǔ)短，把個性調(diào)整到最佳狀態(tài)，外向補(bǔ)內(nèi)向，內(nèi)向補(bǔ)外向，剛性補(bǔ)柔性，柔性補(bǔ)剛性，形成：

　1、外向剛性為主兼有內(nèi)向柔性。外表活躍剛強(qiáng)，內(nèi)里穩(wěn)健，能進(jìn)能退有韌勁的外剛內(nèi)柔的性格;

　2、外向柔性為主兼有內(nèi)向剛性。外表隨和溫順，忍讓，內(nèi)里堅定，自信，有原則的外柔內(nèi)剛的性格;

　3、揚(yáng)長補(bǔ)短的目的，就是為了把性格調(diào)整到最佳狀態(tài)，避免出現(xiàn)外向剛性同時兼有內(nèi)向剛性的性格，如同糞坑里的石頭，又臭又硬，惹禍根苗，同時避免出現(xiàn)外向柔性兼有內(nèi)向柔性的性格，軟弱可欺，任人宰割，不能自立，如果出現(xiàn)極端性格那是父母的過錯，培育不當(dāng)所致。

　 教育重點(diǎn)：

　1、外向型孩子一般都是剛性性格，好勝和任性是外向型孩子的主要弱點(diǎn)，注意兩點(diǎn)，一是注意培養(yǎng)堅持性，干啥有頭有尾有長性;二是尊重他人，經(jīng)受挫折教育，經(jīng)得起挫折和委屈甚至于打擊。

　2、內(nèi)向型孩子一般都是柔性性格，自閉和膽小是內(nèi)向性的主要弱點(diǎn)，心理比較脆弱，也注意兩點(diǎn)，一是多戶外活動，參加同齡人玩耍，避免訓(xùn)斥和暴力;二是有意識有準(zhǔn)備巧妙進(jìn)行膽量鍛煉。

　3、記�。荷斫虅儆谘越�，環(huán)境勝于課堂，父母勝于老師，誘導(dǎo)勝于強(qiáng)迫，啟發(fā)勝于灌輸，形象勝于抽象，把寶貝兒培養(yǎng)成優(yōu)良性格。

　 幾點(diǎn)說明：

　1、每個人性格只能相似，不能相同。因為內(nèi)外剛?cè)岬某潭�、組合、環(huán)境、修養(yǎng)各不相同。

　2、江山易改本性難移，還是可以‘移’的，在一定環(huán)境迫使下可以有些改變，可能變的正常，也可能變的扭曲。

　3、內(nèi)向型可能來自于大腦邏輯思維半球優(yōu)勢，外向型可能來自于大腦形象思維半球優(yōu)勢。大腦半球優(yōu)勢可能決定內(nèi)向與外向。

　4、剛性與柔性可能來自于大腦平衡的優(yōu)勢，抑制優(yōu)勢可能決定剛性，興奮優(yōu)勢可能決定柔性。