辨別多少

• ·用水果分清多少
• ·讓2-3歲寶寶學(xué)會(huì)分清多少

　　幾歲寶寶可以辨別多少

　　寶寶懂得實(shí)物點(diǎn)數(shù)之后，就可以教寶寶辨別多少了。幼兒的思維特點(diǎn)事以直觀、形象的思維為主。從實(shí)物直觀入手，教寶寶辨別多少。開(kāi)始的時(shí)候，多與少的差距要非常明顯，可先從“一個(gè)對(duì)多個(gè)”開(kāi)始，讓寶寶能夠清楚地比較出來(lái)。然后再拉近多與少的差距。也可帶著寶寶數(shù)數(shù)，或是將物品以兩個(gè)一組分類，熟練后再升級(jí)到三個(gè)一組，讓寶寶慢慢建立數(shù)量、分類的概念。

　　辨別多少的游戲

　　辨別多少的游戲有很多，生活中隨時(shí)隨地都有可以讓寶寶辨別多少的事物。家長(zhǎng)不要錯(cuò)過(guò)每一個(gè)教育寶寶數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)喔。

　　1、 一樣多游戲

　　拿出一部大游戲車和一部小游戲車，讓寶寶用對(duì)應(yīng)的方法比較哪種汽車數(shù)目多。

　　又或者，拿出兩支鉛筆和兩支蠟筆，讓幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較哪一種筆的支數(shù)多。鉛筆有兩支，蠟筆也是兩支，所以蠟筆和鉛筆的支數(shù)一樣多。通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法，家長(zhǎng)就能啟迪寶寶得出正確的結(jié)論。

　　又如，讓寶寶伸出右手，媽媽伸出右手的3指，再問(wèn)孩子：“哪只手伸出的指頭多，哪只手伸出的指頭少？”家長(zhǎng)將兩只手的小指、無(wú)名指、中指一一對(duì)應(yīng)，引導(dǎo)幼兒注意到自己的食指和拇指還沒(méi)有找到“對(duì)應(yīng)”的指頭。引導(dǎo)出寶寶的結(jié)論：媽媽伸出的手指少，寶寶伸出的手指多。

　　2、搶凳子游戲

　　可以邀請(qǐng)鄰居的寶寶一起來(lái)玩，越多越有趣。方法很簡(jiǎn)單，例如4個(gè)寶寶有3張凳子，3張凳子圍在一起，寶寶們聽(tīng)著音樂(lè)在凳子周圍走動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)一停，馬上搶凳子坐。結(jié)果當(dāng)然有一個(gè)寶寶找不到座位。這時(shí)候，家長(zhǎng)問(wèn)寶寶們：“是凳子多，還是寶寶多�。看饘�(duì)有獎(jiǎng)勵(lì)喔。”

　　拔蘿卜游戲,跟搶凳子游戲的原理一樣。3個(gè)寶寶，1個(gè)籃子里面有8個(gè)蘿卜，讓寶寶按順序去那蘿卜，每次拿一個(gè)。到最后，就有一個(gè)寶寶只能拿到2個(gè)。家長(zhǎng)就可以讓寶寶報(bào)告自己拿到的蘿卜數(shù)。再問(wèn)他們哪個(gè)寶寶拿到的蘿卜少。

　　3、比圖像多少

　　從實(shí)物、模具的對(duì)應(yīng)，家長(zhǎng)漸漸把寶寶引向圖形、符號(hào)的對(duì)應(yīng)，逐步提高其抽象程度。如讓寶寶從自己的口袋中取出“兩個(gè)圓形，四個(gè)三角形”，在紙上畫出來(lái)，比一比圓形多還是三角形多。因?yàn)橐粋�(gè)圓形對(duì)一個(gè)三角形，另一個(gè)圓形對(duì)另一個(gè)三角形，還有三角形沒(méi)被圓形對(duì)光，所以圓形的個(gè)數(shù)少，三角形的個(gè)數(shù)多。家長(zhǎng)也可以鍛煉寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓寶寶口述結(jié)論：圓形的個(gè)數(shù)比三角形少；三角形的個(gè)數(shù)比圓形多。