節(jié)約

• ·如何培養(yǎng)寶寶的節(jié)約意識
• ·培養(yǎng)孩子節(jié)約習慣三部曲

　　教孩子養(yǎng)成節(jié)約的習慣

　　勤儉節(jié)約是中華民族的一種美德，也是一種良好的習慣，需要從家庭做起、從我做起、從小做起。從小培養(yǎng)孩子的節(jié)約美德，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，必將使孩子終生受益。

　　一、談話誘導，心靈啟迪。

　　家長要對孩子在不同年齡階段的心理特點、心理發(fā)展水平進行充分了解，結(jié)合孩子的知識和經(jīng)驗，從孩子的身邊入手，在平易近人的談話中擺事實、講道理，引導孩子自我教育，提高孩子的道德認識，培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的好習慣。如發(fā)現(xiàn)孩子亂扔剩余的饅頭、面包等浪費現(xiàn)象時，家長就要心平氣和地跟他們談話，讓他們了解農(nóng)民春耕秋收的辛勤勞動過程，誘導孩子道德認知，改正浪費糧食的不良行為。

　　二、榜樣作用，言傳身教。

　　榜樣的力量是無窮的。家長可以抓住孩子喜愛聽故事這個特點，講講革命領袖、英雄人物的節(jié)儉故事，如《雷鋒的童年》、《朱德的板凳》等。也可講講身邊貧困孩子的生活，通過生動的故事情節(jié)，剖析故事內(nèi)涵，讓孩子聯(lián)系自己平時的行為進行對照，從而啟迪孩子的道德認知。

　　愛模仿是孩子的特點，他們的許多行為都是由模仿父母學習得到的。家長作為孩子的第一位老師自身要勤儉節(jié)約，為孩子示范非常重要。家長應從每件小事做起，如隨手關(guān)燈節(jié)約用電等，去感染教育孩子，使孩子提高行為的理智性，真正養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好行為習慣。

　　三、勞動體驗，辛勤果實。

　　平時可結(jié)合勞動教育，指導孩子進行力所能及的勞動和家務勞動。通過勞動實踐和自我服務活動，使孩子體驗勞動的辛苦，懂得勞動成果的來之不易。如農(nóng)忙時節(jié)，讓孩子去拾稻穗等，使他們真正理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻道理，從而培養(yǎng)孩子艱苦樸素，熱愛勞動的好習慣�？梢越逃�孩子搜集廢舊物品，賣掉的錢可以存起來，捐助貧苦孩子。家長還可以讓孩子學會利用廢舊物品，比如可利用易拉罐做個花籃，將舊涼鞋剪成拖鞋。這樣既可培養(yǎng)孩子節(jié)約的習慣，又是一種手工勞動練習。

　　四、讓孩子學會利用廢舊物品。

　　廢舊物品若是善于利用，也是能“變廢為寶”的，比如：用易拉罐做個花籃，將舊涼鞋剪成拖鞋等等。這樣既可培養(yǎng)孩子的節(jié)約習慣，又是一種手工勞動的練習。

　　五、讓孩子體驗獨立消費。

　　只要父母放手，五六歲的孩子已能獨自進行一些小額消費，如買點零食等。讓孩子體驗獨立消費有個原則，不能讓孩子大手大腳花錢。

　　孩子自己有錢，花錢也要學會節(jié)省，如坐公交汽車，父母身邊沒有零錢，讓孩子付，孩子也很樂意，但孩子有時卻主動要求坐沒空調(diào)的車，這就是孩子學會節(jié)約的一種表現(xiàn)。對孩子來說，讓他自己體驗節(jié)約花錢，比一千遍一萬遍地說大道理，要有效得多。

　　六、指導理財，合理利用。

　　首先，家長給孩子零花錢要有計劃，要限制數(shù)額，不應有求必應，應根據(jù)孩子年齡大小、實際用途和支配能力，定時定量給予。其次，家長要問清每次錢都花在哪里，如果最近階段錢的去處無法說明，家長應暫停“發(fā)放”，弄清楚錢的去處再考慮。小一些的孩子可以由父母對于每一筆錢的用處進行記錄，大一些就可以指導孩子自己記錄。父母還可以根據(jù)記錄的內(nèi)容，和孩子討論以后哪些地方是不需要花錢的，哪些是必須花的。再次，對于“壓歲錢”的用途，家長可以留一部分給孩子，設立一個“學習基金”，現(xiàn)在學雜費減免后開學的學費很少，可以讓孩子動用“學習基金”，平時購買學習用品時也可以從中支出。

　　玩游戲培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識

　　著名教育家陳鶴琴先生提出：小孩子生來是好動的、是以游戲為主的。有目的地開展一些游戲，將節(jié)約的意識滲透到幼兒每天的生活之中，利用廢舊材料以物代物玩游戲，使幼兒在不知不覺中產(chǎn)生節(jié)約的意識。以下我們向您介紹幾種培養(yǎng)孩子節(jié)約意識的小游戲：

　　游戲《看誰找得快》

　　將百寶箱中的廢舊材料制作成各種交通工具，讓幼兒找一找、說一說這些交通工具是由什么做出來的，然后在親子活動中與爸爸、媽媽一起利用廢舊材料制作交通工具等并將其投放到活動區(qū)中。

　　游戲《小廚師》

　　在廢舊的紙板上扎幾個眼，做成蓮藕的形狀，將廢紙剪碎當餡讓幼兒制作藕合。用廢紙剪成圓形放上餡包餃子等。這樣幼兒在游戲中既提高了操作水平，又享受到了成功的快樂，同時也使幼兒產(chǎn)生廢物利用的意識。

　　游戲《猜猜我是誰》

　　讓孩子閉上眼睛，成人分別敲擊各種“樂器”讓幼兒猜一猜，是誰發(fā)出的聲音，使幼兒在尋找中發(fā)現(xiàn)奶筒做的小鼓，瓶蓋做的小镲也能為音樂伴奏敲出的聲音也很好聽。

　　通過實踐我們發(fā)現(xiàn)，只有站在幼兒的角度上真正了解幼兒的特點，運用科學的方法教育引導幼兒，才能被幼兒理解并接受。